小学四年级语文

小学四年级语文

       小学四年级语文是一个非常复杂和重要的话题，需要深入研究和思考。我将尽力为您提供相关的信息和建议。

1.小学语文4-6年级都有哪些古诗文和文言文？

2.小学四年级上册语文教学工作总结

3.人教版小学四年级语文学习什么？

4.四年级怎样学好语文

5.小学语文四年级阅读与写作文400字

6.小学三四年级要学习些什么

小学语文4-6年级都有哪些古诗文和文言文？

       四年级上册

       题西林壁（苏轼）

       横看成岭侧成峰，

       远近高低各不同。

       不识庐山真面目，

       只缘身在此山中

       游山西村（陆游）

       莫笑农家腊酒浑，

       丰年留客足鸡豚。

       山重水复疑无路，

       柳暗花明又一村。

       黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）

       故人西辞黄鹤楼，

       烟花三月下扬州。

       孤帆远影碧空尽，

       唯见长江天际流。

       送元二使安西 （王维）

       渭城朝雨浥轻尘，

       客舍青青柳色新。

       劝君更尽一杯酒，

       西出阳关无故人。

       语文园地五

       一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。《颐和园月波楼》

       树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。杜光庭的《题福唐观二首》。

       四面荷花三面柳，一城山色半城湖。清朝刘凤诰咏大明湖的诗句。

       清风明月本无价，近水遥山皆有情。《苏州沧浪亭》欧阳修和苏舜钦

       语文园地七

       有志者事竟成 南宋范晔《后汉书》

       莫以善小而不为，莫以恶小而为之

       业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。唐 韩愈的《进学解》

       盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 东晋陶渊明的《杂诗》

       四年级下册

       独坐敬亭山（李白）

       众鸟高飞尽，

       孤云独去闲。

       相看两不厌，

       只有敬亭山。

       望洞庭（刘禹锡）

       湖光秋月两相和，

       潭面无风镜未磨。

       遥望洞庭山水翠，

       白银盘里一青螺。

       忆江南（白居易）

       江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

       乡村四月（翁卷）

       绿遍山原白满川，

       子规声里雨如烟。

       乡村四月闲人少，

       才了蚕桑又插田。

       四时田园杂兴（范成大）

       昼出耘田夜绩麻，

       村庄儿女各当家。

       童孙未解供耕织，

       也傍桑阴学种瓜。

       渔歌子（张志和）

       西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

       青箬笠，绿蓑衣，斜风细语不须归。

小学四年级上册语文教学工作总结

       词语是 语文学习 中的重要的版块之一。四年级上册的语文课本上有哪些需要掌握的词语呢?下面就是我给大家整理的 四年级语文 上册词语，希望对你有用!

       四年级语文上册词语1-4、读读写写

       　宽阔、薄雾、笼罩、沸腾、奔腾、依旧、

       　恢复、灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、

       　树梢、静寂、白茫茫、若隐若现、昂首东望、

       　风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、

       　漫天卷地;

       　颤动、霎时、反差、花卉、涨潮、榕树、

       　镇静、梨黄、紫檀色、百合色、葡萄灰、

       　茄子紫、金灿灿、笑盈盈、人声鼎沸、

       　山崩地裂、不容置疑、神秘莫测、神来之笔、

       　千姿百态、人迹罕至、应接不暇、涓涓细流、

       　帘帘飞瀑、滔滔江水、郁郁苍苍、恍恍惚惚;

        四年级语文上册词语5-8、读读写写

       　均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、

       　逐渐、休想、住宅、隐蔽、隐藏、选择、

       　住址、洞穴、柔弱、搜索、倾斜、平坦、

       　扒土、宽敞、引人注意、毫不可惜、随遇而安、

       　读读记记：

       　蛟龙、慎重、宁静、静谧、豪放、无聊、

       　偶然、崭新、漂移、轻易、资料、证据、

       　鼓舞、考证、起源、召开、假说、震动、

       　坐卧不安、消磨时光、不可思议、精神大振、

       　枉费心机、浩如烟海;

        四年级语文上册词语9-12、读读写写

       　洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、训斥、

       　覆盖、凝视、冷酷、愉快、拆除、剩下、

       　伐木、告示牌、火辣辣、煤油灯、鲜花盛开、

       　绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、

       　草翠花开;

       　读读记记：

       　脸颊、彼此、铁锹、树杈、诧异、麦子、

       　义务、木匠、木偶、表情、愣住、拽住、

       　温柔、撒谎、魔杖、笑嘻嘻、兴冲冲、毛茸茸、

       　枯枝败叶、勤勤恳恳、蹦蹦跳跳、可怜巴巴;

        四年级语文上册词语13-16、读读写写

       　高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、

       　脾气、责备、邻近、性格、任凭、贪玩、

       　尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、

       　毫不相让、一日三餐、从容不迫、扬长而去、

       　空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、

       　屏息凝视、变化多端、枝折花落;

       　读读记记：

       　狂吠、攀谈、泥泞、腔调、掂量、涟漪、

       　属于、主宰、淘气、反抗、欺侮、成绩、

       　凄惨、慈爱、辛苦、引吭大叫、慢条斯理、

       　自由自在、生气勃勃、如怨如诉、趁其不备;

       　日积月累：

       　望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、

       　如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、

       　天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、

       　牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、胆小如鼠;

        四年级语文上册词语17-19、读读写写：

       　盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、

       　呼应、肩膀、智慧、凝结、长廊、柱子、

       　建筑、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、

       　 雕刻 、狮子、佛香阁、气魄雄伟、神清气爽、

       　金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一;

       　读读记记：

       　陡峭、耸立、画舫、远眺、鸟瞰、统率、

       　端详、匀称、配合、雕塑、气概、嘉峪关、

       　颐和园、崇山峻岭、举世无双、享誉世界、

       　身材魁梧、神态自若、久经沙场、南征北战、

       　所向披靡、跃跃欲试、若有所思、殊死拼搏;

        四年级语文上册词语21-24、读读写写

       　间隔、懒惰、俗语、平衡、联结、跨越、

       　海峡、桂树、苍白、红润、移植、幸运、

       　台湾、袭击、期待、空旷、暂停、山洪暴发、

       　清波漾漾、理所当然、谈何容易、平安无事、

       　突如其来、骨肉同胞、血脉亲情;

       　读读记记：

       　谴责、凋零、厉害、怜悯、叮咛、嘱咐、

       　怀抱、悲哀、湿润、喜悦、协调有序、

       　人影绰绰、号啕大哭、恍然大悟;

        四年级语文上册词语25-28、读读写写

       　伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、

       　胸怀、喝彩、推荐、眼帘、删掉、规范、

       　燥热、融洽、黄昏、客厅、帝国主义、

       　灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、

       　得意扬扬、振兴中华;

       　读读记记：

       　驱使、崛起、余晖、蕴含、洗漱、惬意、

       　反驳、逻辑、冒昧、疏远、采访、寂寞、

       　分析、飘飘然、铿锵有力、筋疲力尽、

       　电话号码、形单影只、和睦相处、患难与共、

       　受益匪浅、年少气盛、年逾古稀;

        四年级语文上册词语29-32、读读写写

       　改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、

       　联系、恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、

       　敏捷、原子弹、因特网、哲学家、呼风唤雨、

       　出乎意料、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、

       　归根到底、欣喜若狂、形态各异;

       　读读记记：

       　数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、

       　烹调、烹炒、预约、综合、判断、提供、

       　迟钝、例如、筛选、辐射、淘汰、盐碱、

       　糖尿病、远洋船舶、用武之地、美味佳肴。

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人教版小学四年级语文学习什么？

        总结 是指对某一阶段的工作、学习或思想中的 经验 或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨让我们认真地完成总结吧。下面是我为大家整理的小学四年级上册语文 教学 工作总结 ，希望能够帮助到大家!

       

        小学四年级上册语文教学工作总结1

        上学期语文 教育 教学工作行将结束，在此，就本学期语文教育教学工作作如下小结：

        一、指导思想

        1、注意良好习惯的培养;

        2、减轻学生的过重负担;

        3、重视提高学生的人文素养和科学素养;

        4、力求为教学提供便利;

        二、教材分析

        本册课本主要由培养良好的学习习惯(5)、课文、习作和练习组成。

        全册课本安排了八个单元。每单元安排课文二至四篇，共二十四篇。每单元安排习作一篇，共八篇。

        三、教学内容

        学习习惯;汉语拼音;识字写字;口语交际;阅读;习作

        四、学情分析

        我班学生计23人，男生13人，女生10人。

        学生知识基础良好，但学习习惯有待进一步培养与强化，并加强学法指导及学习兴趣培养。

        五、测试情况

        总分： 平均分： 及格率：

        优秀率： 最高分： 最低分：

        六、工作 反思

        在本学期的语文教学工作中，重视了学生良好学习习惯的培养;充分发挥了朗读在语文教学中的重要作用，做到一读促讲，以读为主，注重体会;注重学生学习习惯的养成教育，狠抓识字写字关及语汇积累;并侧重培养学生良好的阅读能力和口语交际能力，并取得了一定成效。

        同时，亦有相当的不足之处，如语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著，成效与付出极不相称，须改进 方法 。阅读能力和口语表达能力存在一定不足，知识运用上存在较大不足，在以后的教学中须加强表达能力及知识运用能力的培养。另外，须注重日常监督及学习习惯，行为习惯的养成。

        小学四年级上册语文教学工作总结2

        光阴似箭，日月如梭，不知不觉一个学期就这样结束了。本学期我担任的是小学四年级(2)的语文教学。面对43双陌生的眼睛，我对他们充满了好奇。通过向上一任的老师了解情况，我知道本班的学习基础还算不错，优等生还是比较多的，差生也有但还比较听话，管理起来也不那么费心。紧接着就是在四年级同仁的帮助下，结合本班的实际情况，制定了学期语文 工作计划 。

        在工作计划中我本着提高学习成绩，培养学生的语文素养为宗旨，以教学大纲为标准，重在朗读和阅读，和写作上下功夫，时刻不忘学生的养成习惯的培养。

        为了圆满完成教学计划，我首先做到了认真备课，同年级备的课结合自己的实际情况灵活应用，并根据不同的课型运用不同的讲授方法，充分提高学生学习的积极性。在学生的养成习惯上我重点强调他们的书写习惯，读书习惯等，并且让学生们逐步养成 课前预习 ，课后复习的习惯，让学生深知课堂教学的重要性，“课堂十分钟，课下十天功”要根深蒂固地扎在学生们的心中，课堂上我能严格要求学生。针对学生的朗读，书写等一些综合素质的培养，我则把它融入到我的语文课堂，请保留此标记。)之中，背诵古诗，好的段落等在一定程度上对他们语文素养的提高也有一点的帮助。

        至于阅读，从平时对考试，我都十分注重对学生阅读能力的训练，想通过阅读提高他们的思考能力，解决问题的能力，而且还经常通过考试，对学生进行解题能力的.训练。为了培养学生的阅读兴趣，学校还单独安排了一节阅读课，在课上我经常给学生们分享阅读所带来得快乐。

        在全体师生的共同努力下，本学期的语文教学能够按要求完成任务，学生的养成习惯有了一定的改善，部分学生有了极大的阅读兴趣，学生的成绩也在不断的上升，语言表达能力有了一定的提高，学生有很高的朗读兴趣等等。

        当然在本期的教学中也有很多的不足之处，比如 作文 教学指导不够得力，学生的写作能力没有得到相应的提高，没能全面，多层的提高学生的语文能力，部分差生还没有真正转化成为优等生等等。

        回眸过去，展望未来，在本期的教学工作中有得也有失。在以后的教学中我将充分利用语文课程资源，多运用现代的教学工具，多汲取营养，吸取教训，一步一个台阶，为提高学生的语文素养而努力。

        小学四年级上册语文教学工作总结3

        本班共有学生56，经过一个学期的学习，针对学生的实际情况，采取了提、精、细的教学 措施 ，使学生的阅读能力，写字能力，口语交际能力，写作能力以及自主学习的能力都有了很大的提高，不但注重基础知识的积累和掌握，而且重视了学生的课外阅读和生活实践能力的提高，提高了学生学习语文的兴趣。本学期，在牢固扎实进行语文基础知识和基本能力的基础上加大课外阅读，加强方法指导，实现了计划中所制定的及格率达到100%，优秀率达到75%以上的目标。

        一、教学所达到的目标以及采取的措施：

        1、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。

        2、根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。

        3、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。

        4、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。

        5、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。

        6、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。

        7、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长 故事 ”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展 手抄报 、班报活动，一月一个主题，拓宽 语文学习 的内容、形式和 渠道 ，使学生广阔的空间里学习语文使用语文。使学生在活动中学有所获。

        8、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。

        二、存在的问题以及今后的措施：

        针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、

        网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

        小学四年级上册语文教学工作总结4

        本学期我担任四年级三班的语文教学工作，较顺利地完成了教学任务。在教学中，我谨记"一切为了学生，为了学生一切。"我做到了精心备课，因材施教，力求体现由浅入深，由易到难的原则，重视语文基本功的训练。在发展学生智力的同时，进行思想品德教育和道德教育，培养良好的习惯，重视培养学生的识字能力，自学能力，观察和思维能力。

        我深知：语文教学不仅是教给学生知识，更重要的是教给学生 学习方法 ，培养良好的学习习惯。在一学期的教学工作中，我力求朝着这个方向努力，现将本学期的一点点收获和体会总结如下：

        一、精心制订教学计划

        开学初根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本班学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会概括 文章 大意并体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

        二、根据不同的课文内容，选择不同的 教学方法

        根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：古诗教学，就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到每首诗的中心思想。《送孟浩然之广陵》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。还有些 散文 类的文章，就以朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

        三、注意规范学生的学习习惯

        正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。本学期重点培养的学习习惯包括以下几方面：

        1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学生布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽检的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。

        2、正确的上课方法。"该说时就说，该听时就听，该写时就写"，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

        3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。结合我校的"写一手好字"活动，对写得好的学生进行了表彰。

        四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破

        1、汉语拼音。利用教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

        2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

        3、课文朗读。利用早读和课堂上大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

        4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

        五、认真抓 语文知识 的积累

        1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词， 名言 警句等进行摘抄记录，增加学生的语言积累。

        2、课前朗读古诗词。提高学生对古 文化 的感悟能力，并进行记忆积累。

        六、所取得的成绩

        在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

        1、较圆满地完成了开学初所制定的教学目标。

        2、学生的语言综合运用能力有所提高。

        3、学生的语言积累有所增加。

        七、仍存在的问题

        1、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

        2、培优补差工作由于时间、人数、任务多等主客观原因，开展得还不够深入，成效不是太明显。

        3、学生朗读水平仍待提高。朗读时不能很好地把握感情，节奏和停顿。

        4、在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

        八、今后努力的方向和打算

        1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

        2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

        3、学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。

        4、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。

        小学四年级上册语文教学工作总结5

        转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期的 四年级语文 教学工作总结如下：

        一、创设情境，导情激趣

        我们常说"万事开头难"，的确如此。一个精彩的开场白可以大大的激发学生们的学习兴趣，使他们投入到自主的学习当中。因此我根据教学目标，教学内容，教学对象的不同设计不同的导入方式激起学生的灵性，开启学生学习之门。例如：在上《草原》一课时，我以一首德德玛的歌曲《我从草原来》引入，那优美动听的歌曲和风景如画的草原景色，把学生带入了一个如痴如醉的境界，产生了到草原一游的兴趣，收到了非常好的学习效果。在上 儿童 诗《我想》一课时，我是这样导入的：同学们，你们现在是爱幻想的年龄，在你们的脑海里，一定有许多美好的愿望，谁来说一说，你的愿望是什么呢?同学争相说自己的愿望，说完后，我又说，现在有一个可爱的小女孩，她正坐在大树下，双手托着下巴，正在出神地想着，她在想些什么呢?今天我们就来学生儿童诗的第一首诗《我想》，这样很自然地导入课题，这样设计，更是把所有的教学活动建立在学生已有的知识和已有的经验的基础上，让学生在原有知识的基础上，自我生成，真正把学生看成了学习的主人。

        二、激发学生学习兴趣

        语文是一门充满人文精神，充满智慧的学科，培养学生的自主学习创新能力已成为教师，讨论，交流，探究已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在教学《草原》时，由于大多数学生没去过草原，为了调动学生的学习兴趣，首先让学生通过优美的画面，精彩的录像与草原进行亲密接触，犹如身临其境。初步感受了草原就象一个童话世界。在此基础上，接着引导学生结合看图，朗读帮助学生感受体会自然风光。适时地播放草原的风光片，让学生尽情想象如：看到这些，你想到了什么……在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠成了。最后，让学生以导游的身份给大家作介绍。要求学生能抓住这些事物的特点，并把自己的喜爱之情表现出来。将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩固。这样的教学让学生感知了草原之美，激发起学习的兴趣。

        三、进行学科教科研，并充分运用到教学中。

        本学期，我们的教科研目标是让学生学会提出问题，敢于质疑，我在教学中注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，努力开发学生思维的深度与广度。我让学生每人都准备了一个质疑本，在上新课前都要把自己不懂的问题写下来，与同学和老师交流。渐渐地，爱动脑筋的学生越来越多了，上课积极发言的学生越来越多了。

        教学中我始终坚持以学生为主体，以教师为主导，搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

        改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。我加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。并适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

        四、重视朗读感悟

        小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。学生在自己，他人的听读中感受到作者用词的准确，传神，培养了学生敏锐的语言感受能力，他们在各自品读中进一步升华认识。

        金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪潮中，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作中汲取营养(优点)、吸取教训，加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

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四年级怎样学好语文

       小学语文学习方法　　

       要养成预习的习惯

       怎样预习初中语文课呢？

       第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。第二步：精读课文，整体感知，把握课文的主要内容。[1]

       积极参加各种语文活动

       如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候时候，一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢！一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确的。

       要有好的学习方法

       1、听的问题

       一是要认真听，二是要会听。认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。

       2、说的问题

       （1）主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。当然，争论的问题还是要有意义。

       （2）多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能去一些朗诵会，听一些朗诵方面的专家的朗诵，有意识地去模仿，久而久之，也会受益无穷的。

       3、读的问题

       首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。正如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神。”我们现在的中学生，如果能做到反复读、大量读，朗读那些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。

       4、最后是写的问题。写比什么都重要。一上初中，就要把写的事情放在语文学习的首位。写什么呢？怎样写？可以利用读书笔记写你想写下来的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好记自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。另外，写作，和老师还有一种很强的沟通作用，老师经常可以通过你的写作来了解你的所思所想，这对你的成长会有好处。

小学语文四年级阅读与写作文400字

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       通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。?希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

小学三四年级要学习些什么

       1. 小学四年级语文下册四单元作文400字怎么写

        战争给人类带来的灾难是深重的痛苦，特别是那些可怜的孩子。

        很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。 我在课本上看到了一张战争照片，那照片上的景象我永远都忘不了。

        那是日本侵略者轰炸中国上海火车南站后的惨况。 照片的上方有着一座只剩下铁板的人行天桥，天桥上的铁板摇摇欲坠；天桥下的站台已经变成了几堆废墟；站台前的景象更是让人惨不忍睹：在铁轨上覆盖着一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺着几个人、几十个人、几百个人的尸体。

        这些已死了的人还有很多事情没做呢。他们还没把可爱的孩子抚养长大；没报答生养自己的父母；没跟疼爱自己的爷爷奶奶说声辛苦了；没跟自己的好朋友说声再见…… 而现在有着和平生活的人们却常常伤害关爱自己的亲人…… 在血迹斑斑的铁轨上孤零零地坐着一个还不满三岁的小孩子。

        他这个年龄还应该坐在床上地玩着手中的玩具，而现在这个孩子的脸上、手上、腿上布满了伤，他无助地哭着、喊着，想让爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方。他那已经破了的衣服粘碰到正在流血的伤口上，他痛啊！可没学会说话的他只能更加痛哭…… 而现在的儿童哭着、喊着的原因却是爸爸妈妈不给自己买玩具、衣服…… 孩子的伤口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。

       

        他想站起来去寻找爸爸妈妈，可还没会走路的他只能无助地坐在废墟上。他两手紧握着，因为他想：和爸爸妈妈的手永远都是紧握的…… 而现在的孩子却总想离父母远点…… 我想对这个小孩说：有父母的孩子是快乐的，我相信没有父母的孩子也是可以快乐的；有家的孩子是幸福的，我相信没家的孩子也是可以幸福的。

        因为你们可以把养育你们的叔叔阿姨当做自己的父母，可以把福利院当做自己的家。我相信你将会是一名爱的幸运儿。

        世界上有一半的孤儿都是战争造成的，我们痛恨这些挑起战争的人，他们总是无故挑起事端，他们将遗臭万年。

2. 小学四年级语文上册第二单作文400字写蜗牛

        小蜗牛出来了，它们静静地蠕动着身体，慢慢前行，真可爱。

        我捉了几只小蜗牛，把它们放到小院里的石桌上，仔细观察起来。它们有4个触角，一对大的，一对小的。蜗牛的身体是乳白色的，壳上有像海螺一样的圆圈大概是蜗牛的年龄。我把蜗牛放到胳膊上，蜗牛爬一段就会留下一段粘液。

        我往草丛里再看看，“哇！好多小蜗牛呀！”它们正悄悄地爬在叶尖上，有的甚至正用叶尖上的雨珠洗澡呢。我摘下一片树叶放到蜗牛前面，这时我发现，蜗牛开始往前爬，爬到树叶那里时就不再动了。过了一会儿，我把树叶从蜗牛的身下抽了出来，一看，树叶上竟然多了一小片锯齿样的小坑坑，原来，树叶是蜗牛的粮食呢。

        就在我专心看蜗牛吃食的时候，往旁边一瞥，另一只蜗牛的身体下面冒出来一个小壳，我把那只蜗牛抓起来一看，“妈妈，小蜗牛生宝宝了。”我和妈妈紧紧盯着这只小蜗牛，一个小小的蜗牛壳从蜗牛妈妈的肚子底下钻了出来，紧接着一个小脑袋又冒出来，然后蜗牛妈妈使劲挣扎，终于把宝宝生了下来。刚生下来的小蜗牛竟然天生就会爬！我观察了一会儿蜗牛宝宝，它爬了一会儿就缩进壳里了，可真胆小呀！

        蜗牛不是卵生的吗？怎么跟人一样竟然也从蜗牛妈妈的肚子里生出来了？

3. 小学四年级语文上册第二单元的作文400字怎么写

        亲爱的妈妈：

        我一直深爱着您，在我幼小的心中您是这个世界上最伟大、最无私的，但是有一件事，却使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。

        妈妈，您已外出务工多年了，这些年来，您都是把我和姐姐交付给奶奶照管。您可知道，奶奶在家为了我和姐姐的生活和学习，每天都要料理着繁重的家务活；为了全家人生活得更好一些，每日里她还得去田地做这干那。奶奶越来越苍老，瞧，她头上的银发又增添了不少。

        星期六又到了，我特高兴，那不是因为又可以放松自己的缘故，而是在这一天我又能在电话里与您说上话了。吃过晚饭，刚准备看电视，一阵好听的电话 *** 把我吸引到电话机旁。一看号码，我兴奋地叫道：“是妈妈！”赶紧拿起听筒与您聊起了一件又一件的开心事，还有思念的情。可当我要把听筒给奶奶让您与她说话时，您却告诉我：“不用了。”每当听到您这句冷冰冰的话语时，我心里总有一种说不出的滋味，常常独自沉思：为什么在电话中您对姐姐和我总是千叮咛，万嘱咐，有着说不完的话；为什么在电话中您对外婆总是问寒问暖，万语千言难诉母女情。难道您就没话与奶奶说一说吗？

        一次、两次……一年、两年……电话中您从未与奶奶交流过，从未关心过老人的冷暖。妈妈呀，妈妈，在家日夜忙碌的奶奶对您并无所求，要是有所求的话，我想也只是希望能听到一两句关心的话语。您可知道，她老人家也是多么需要心灵的慰藉呀！

        妈妈，我虽然不能过分地指责您的自私与偏爱，但我多么希望奶奶能开心起来。听女儿的一句劝告吧：用您牵挂子女、牵挂外婆的心去关心一下我的奶奶——您的婆婆好吗？

4. 请发几篇小学四年级的作文阅读

        冰心的《小桔灯》1。

        没有上锁的门乡下小村庄的偏僻小屋里住着一对母女，母亲深怕遭窃总是一到晚上便在门把上连锁三道锁；女儿则厌恶了像风景画般枯燥而一成不变的乡村生活，她向往都市，想去看看自己透过收音机所想象的那个华丽世界。某天清晨，女儿为了追求那虚幻的梦离开了母亲身边。

        她趁母亲睡觉时偷偷离家出走了。"妈，你就当作没我这个女儿吧。

        "可惜这世界不如她想象的美丽动人，她在不知不觉中，走向堕落之途。1。

        没有上锁的门乡下小村庄的偏僻小屋里住着一对母女，母亲深怕遭窃总是一到晚上便在门把上连锁三道锁；女儿则厌恶了像风景画般枯燥而一成不变的乡村生活，她向往都市，想去看看自己透过收音机所想象的那个华丽世界。某天清晨，女儿为了追求那虚幻的梦离开了母亲身边。

        她趁母亲睡觉时偷偷离家出走了。"妈，你就当作没我这个女儿吧。

        "可惜这世界不如她想象的美丽动人，她在不知不觉中，走向堕落之途，深陷无法自拔的泥淖中，这时她才领悟到自己的过错。经过十年后，已经长大成人的女儿拖着受伤的心与狼狈的身躯，回到了故乡。

        她回到家时已是深夜，微弱的灯光透过门缝渗透出来。她轻轻敲了敲门，却突然有种不祥的预感。

        女儿扭开门把时吓了一跳。"好奇怪，母亲之前从来不曾忘记把门锁上的。

        "母亲瘦弱的身躯蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模样睡着了。"妈……妈……"听到女儿的哭泣声，母亲睁开了眼睛，一语不发地搂住女儿疲惫的肩膀。

        在母亲怀里哭了很久之后，女儿突然好奇问道："妈，今天你怎么没有锁门，有人闯进来怎么办？"母亲回答说："不只是今天而已，我怕你晚上突然回来进不了家门，所以十年来门从没锁过。"母亲十年如一日，等待着女儿回来，女儿房间里的摆设一如当年。

        这天晚上，母女回复到十年前的样子，紧紧锁上房门睡着了。家人的爱是希望的摇篮，感谢家的温暖给予不断成长的动力。

5. 小学四年级写读书作文

        读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：书中日月长。书中有秦汉的冷月，唐宋的乐舞，明清的悲歌，将世事沧桑人生百态尽展眼底。在有月或没月的夜晚，去会见曹雪芹，去拜访罗贯中，去聆听鲁迅大师的教诲，瞬间完全进入了心灵被净化的状态。以书为伍，少了一分浮躁，多了一分清纯；少了一分庸俗，多了一分儒雅。仿佛与圣贤相对而坐，聆听教诲，感到心灵充实丰盈，思想豁然开朗。 读书之益，增知，获趣，致雅。打开一部史书，犹如展开一部历史的长卷，谛听历史的脉搏，咀嚼人生的甘苦；翻开一册文学经典，如同走进一片风景胜地，诗情画意呼之欲出，犹如置身其中。李白的孤傲，陈子昂的愁怀，鲁迅的激昂，朱自清的深情，梁实秋的淡雅，一一呈现在面前，心境与文字互为水乳，不由自主地跟随作者进入如诗如画的意境。古贤今哲所论述的广泛的空间，纵横万里，上下千年，读之陶冶性情，益人心智，发人深省。

        读书之喜，结良师益友。书是良师，读旧书如见故人，看新书如遇新知。以书为师，似与先贤对话，如同今哲低语，以明净的心灵与智者娓娓道来，忘记了一切得失荣辱，有的只是一分恬淡求知的心境，一颗祈求解读人生的心灵，让心绪得到安详和宁静。书又是益友，当你痛苦时，书给你抚慰；当你困惑时，书给你解疑；当你迷茫时，书给你指路；当你消沉时，书给你振作。与书为伍，如有良师益友指路导航，目光可以穿越历史的漫长隧道，透彻人生的真谛。

        读书之得，渐入佳境。潜心书海，酿就读书人一分无拘无束的读书快意，而所谓的增长知识都是在似春雨润物，春蚕食叶般的快乐阅读中水到渠成，瓜熟蒂落的。同一本书，年轻时读，多出于猎奇的心理，不能深味；中年时读，便能领会书中精髓，得到洞悉与启迪；年高时读，则犹如人置高处，一览无余。即古人所说的“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，而老年读书则如台上观月。”由此看来，读书的品位也是渐入佳境的。

        其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地的撰写人生之书的每一章节。如今，现代生活丰富多彩，物欲充斥着人们的视野。我们的心灵需要文化的浸润和濡养，读书不仅需要时间，更需要心境。只要有心读书，便可忙里偷闲，人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有意有情，很难与书结为“百年之好。”没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，投入社会。让读书成为生活的一部分，修心养性，增知致雅，我们何乐而不为呢？

        （*^__^*)如果我的回答对您有帮助！

        请及时给予好评或采纳，万分感谢！ （*^__^*）

6. 小学生四年级作文我的课外阅读四百字

        在我成长的记忆中，有难忘的、开心的、高兴的……最让我记忆犹新的是我十一岁生日的那一天。那一天，我真高兴。

        生日那天，我早早的起了床，穿上了新买的衣服和鞋子，蹦蹦跳跳的去上学。一路上，鸟儿在枝头唧唧喳喳的叫着，它们好像在对我说：“祝你生日快乐！”

        到了学校，同桌小红把准备好的生日礼物送给我，对我说：“史君君，祝你生日快乐。这是我送给你的生日礼物。”我一边接过礼物一边微笑着对小红说：“谢谢你的礼物。”其他同学看到了，也都一一把礼物送到我的手中，对我说声“生日快乐！”我也会很高兴的对他们说声“谢谢！”。

        终于等到放学了，我带着同学们回到家中。妈妈把早已准备好的蛋糕拿出来。同学们一边为我唱生日歌一边开心地笑着，而我也在他们的祝福中许下了我第十一个生日愿望……

        “呼！”我把蜡烛吹灭以后便开始切蛋糕，分好以后又把蛋糕递到了同学们的手中。“啊！”小明趁我不注意的时候把奶油涂到了我的脸上，我也不甘示弱，把奶油抹到了他的脸上……“哈哈哈……”生日宴在我们的欢笑声中结束了，虽然纳西的生日已经过去很久了，但是过生日时的快乐却早已留在了我的心中。

小学四年级语文 人教版 重点课文有那几篇？

       小学三四年级和小学一二年级有很大的不同，因为进入三四年级也就意味着孩子进入了小学的中段。这个阶段，语文学习的重难点相较于一二年级都有较大的改变。那么小学三四年级的语文都学些什么呢？

       根据国家教育部于2001年发布的《义务教育语文课程标准》，小学三四年级语文学习的内容主要分为这几个部分：

       一、识字与写字的内容

       1、累积认识常用汉字2500个左右，其中大约有1600个字要会写。

       人教版语文三上教材的生字表二

       孩子的每一册语文书的背后的都有生字表，大致要求是表一的生字是要求会认的，表二的生字都是要求会写的。

       2、能借助字典独立识字，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

       音序查字法和部首查字法必须要掌握

       此外，还要给孩子备好一本《新华词典》，方便在语文学习中使用。

       3、能用硬笔熟练地写正楷字，做到规范、端正、整洁，会用毛笔临摹正楷字帖。

       三四年级，一定要让孩子习惯用黑色墨水的钢笔书写，平时要使用正楷写字。（学校里老师应该也会强调，如果老师没有强调的话您要给孩子定规矩）同时，这个时候也到了初学毛笔正楷的阶段了，如果学校没有开设书法课的话那么就可以考虑给孩子找个书法班学习。

       再重复一遍：一定要让孩子习惯用黑色墨水的钢笔书写，平时要使用正楷写字。这是来自一位语文老师的心底的呐喊！

       4、写字的姿势正确，并且有良好的书写习惯。

       正确的书写姿势对保护孩子的视力影响很大

       值得提醒的是：正确的写字姿势是需要在孩子的整个学习阶段不断纠正和强调的。不好的写字姿势一旦养成习惯，要想纠正过来会十分麻烦。

       二、阅读的内容

       1、会默读、略读，能做到正确、流利、有感情地朗读课文。

       默读和略读的好处在于能够帮助孩子提高阅读的效率。

       2、能联系上下文，理解关键词句的意思，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

       这个阶段的阅读题目对孩子的理解能力要求不高，但逐渐要求孩子能看懂，并能从整体把握。

       3、能复述叙事性作品的大意，能有感情地诵读优秀诗文。

       可以培养孩子在清晨大声朗读的习惯，注意：是朗读，不是唱读。

       4、清楚句号、逗号、冒号、引号的用法。

       此阶段要强调标点符号的重要性

       5、会积累课文中的优美词语、精彩句段和课外阅读中的精彩语言材料，能背诵优秀诗文50篇（段）。

       主要有这些篇目：

       《咏鹅》、《静夜思》、《村居》、《赠汪伦》、《蜂》、《古朗月行》、《乐游原》、《望庐山瀑布》、《山行》、《鹿柴》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《寻隐者不遇》、《悯农》两首（其一）、《悯农》两首（其二）、《赋得古草原送别》、《绝句》、《江畔独步寻花》、《江雪》、《风》、《所见》、《江上渔者》、《敕勒歌》、《清明》、《小池》、《题西林壁》、《游山西村》、《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《过故人庄》、《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》、《乡村四月》、《四时田园杂兴》、《渔歌子》、《惠崇春江晓景》、《凉州词》、《题临安邸》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《枫桥夜泊》

       6、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。

       下表是清华大学附属小学校长、著名的特级教师窦桂梅老师推荐的三四年级阅读书单:

       清华附小三四年级推荐书单

       三、习作的内容

       1、能够用简短的书信、便条进行交流，并且能够将自己的感受和见闻写下来。

       平时可以在生活中有意识地培养孩子用便条和书信（在孩子学过这两种应用文体后）作为传达信息和沟通感情的工具，周末可以多带孩子去大自然走一走，并且鼓励孩子把自己看到的东西写下来，将是一种很好的训练方式。

       2、初步学会修改作文中有明显错误的词句，习作达到每学年16次左右。

       作文每学年16次不太需要家长们操心，学校语文老师都会做要求。但自己学会修改作文中的错误的好习惯却需要家长们逐渐放弃一二年级时事必躬亲的习惯，让孩子自己去学着修改习作并形成习惯，这是需要注意的地方。

       四、口语交际的内容

       1、能认真倾听别人讲话，知道如何请教别人，礼貌地发表自己的不同见解，能较完整地转述别人的话。

       这些关乎孩子的语言能力，但更多地其实关乎孩子的礼貌和修养，是很值得我们花功夫去培养的。

       2、能较生动地讲故事，讲清自己看到的事物。

       可以多鼓励孩子讲讲自己读过的书籍里的故事或者是在生活中见到的事物。

       五、综合性学习的内容

       能细心观察并如实记录、会搜集资料、有团队合作意识、会利用语文知识解决问题。

       这几个方面在生活中要有意识地加以培养，综合性学习的内容更加强调孩子的综合素养。

       三四年级的语文学习内容比起一二年级来还是多了不少，赶紧对照一下看看自己家的娃娃完成得怎么样了吧！也许正因为如此，三四年级也被称为小学语文学习的“分水岭”，学得扎实的孩子在后一阶段的学习中会越来越顺，相反的，没有适应的学生可能会在以后的学习中越来越吃力！家有孩子读三四年级的家长们，一定要在孩子的语文学习上多加关注。

       人教版小学四年级语文上册重点课文

       1 观潮

       3 鸟的天堂

       6 爬山虎的脚

       7 蟋蟀的住宅

       17 长城

       18 颐和园

       21 搭石

       25 为中华之崛起而读书

       26 那片绿绿的爬山虎

       29 呼风唤雨的世纪

       人教版小学四年级语文下册

       2 桂林山水

       3 记金华的双龙洞

       7 尊严

       9 自然之道

       11 蝙蝠和雷达

       17 触摸春天

       21 乡下人家

       27 鱼游到了纸上

       31 普罗米修斯

       好了，今天关于“小学四年级语文”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“小学四年级语文”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。