二年级下册语文_二年级下册语文书电子版

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       现在我来为大家分享一下关于二年级下册语文的问题，希望我的解答能够帮助到大家。有关于二年级下册语文的问题，我们开始谈谈吧。

1.二年级语文下册全册教案

2.二年级下册语文书所有内容是什么？

3.小学二年级语文下册词语知识点

4.语文二年级下册知识点归纳和总结(人教版)最新

5.小学二年级语文下册知识点

6.小学语文二年级下册《画杨桃》教案

二年级语文下册全册教案

       　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的二年级语文下册全册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文下册全册教案 篇1

        一、课时目标：

       　1、图文结合，理解由生字组成的词语

       　2、会用“帮助”造句

       　3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。

        二、教具准备：

       　多媒体

        教学过程：

       　一、复习

       　1、默写词语。打败 凶恶 诚心 激动

       　2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？

       　二、新授

       　1、教学第1自然段

       　（1）指名读

       　（2）这一自然段主要讲了什么？

       　（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？

       　（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读

       　2、教学第2自然段

       　（1自读

       　（2）从该段，你有读懂了什么？

       　（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。

       　2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。

       　这两句话意思相同吗？

       　这两句话的不同，你能体会出来吗？

       　有感情地读读

       　（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个 一道道）你还能说出类似的量词吗？

       　（5）齐读第2自然段

       　3、教学第3自然段

       　（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？

       　（2）是啊，诚心感动了仙人。

       　4、教学第4自然段

       　（1）指名读第4自然段

       　（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？

       　（3）有感情地读第一句

       　（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？

       　（5）看到这个感人的场面，你想说些什么？

       　（6）带着这种感情齐读第4自然段、齐读有感情地朗读课文

        三、小结

        四、作业

       　1、选适当的词语填在括号里

       　一件件 一针针 一个个 一线线 一道道

       　母亲在灯下（ ）（ ）地为我补衣裳。

       　沉香身上划了（ ）血痕。

       　我把玩具（ ）地收拾起来。

       　沉香脚上磨出了（ ）血泡。

       　2、有感情地朗读课文

       　第三课时

        一、课时目标：

       　1、能正确流利地复述课文

       　2、会用“帮助”造句

        二、教具准备：

       　多媒体

        三、教学过程：

       　一、复习

       　1、指名说说课文内容

       　2、再次让学生默读要求

       　二、指导复述

       　1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。

       　2、看挂图，想情节，说说这个故事

       　3、同座位互相复述，指名复述这个故事。

       　4、把两部分故事一起合起来说说。

       　三、指导造句

       　1、读读练习4中的三个句子

       　2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？

       　3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？

       　4、学生说，师生共同纠正。

       　四、作业

       　1、造句（两个位置不同的句子）

       　帮助……

       　帮助……

       　3、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。

二年级语文下册全册教案 篇2

        教学目标：

       　知识：巩固本课的生字，用自己喜欢的方法记忆字形。

       　技能：能正确、流利、有感情地背诵课文。

       　能力：引导学生读读、画画、想想的方式感受月亮湾的美丽，创设情境，让学生做小导游，按顺序介绍月亮湾的美景。

       　情感：看到社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象，更加热爱美丽的家乡。

       　教学重点：学会本课生字，准确书写；背诵课文。

       　难点：根据课文内容描述月亮湾的地理位置。

       　教具准备：小黑板、生字卡片

        教学过程：

        一、复习

       　1、在括号里填上合适的词语。（口头）

       　映示填空题，生回答后出示答案。（鼓励学生各抒己见）

       　（绿油油）的农田、（清清）的河水、 （美丽）的村子、

       　（粉红）的桃花、 （月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。

       　一( )小河 一( )鱼儿 一( )石桥 一( )茶树

       　2、朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？

       　答后板书：

       　／村前：小河→河上→河里→河岸→农田

       　＼村后：山坡

       　修改：比较下面两句话：

       　河水倒映着青山、绿树和小桥。

       　清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

       　谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第二句比第一句多了一个“清清的”，它比第一句好，因为它说得具 体，能显示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明)请齐读这两句体会一下。

       　比较句子／过了石桥，是一片农田。

       　＼过了石桥，是一片绿油油的农田。

       　c. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”

       　d. 指导朗读。重读“绿油油”一词。

        二、分组绘画，指导背诵

       　1、用彩笔画出各种景物。

       　（1）座座房子（表示村子）；（2）拱形的石桥；

       　（3）田字形的农田；（4）三角形的山；（5）月牙状的小河。

       　2、根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（教师行间指导）

       　村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。

       　3、小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。

       　修改：板书：（小河→河上→河里→河岸→农田），引导学生根据板书学背课文。

       　（1）指名背 （2）集体齐背

        三、实践体验、争做小导游

       　1、月亮湾这么美丽，谁愿意当小导游，带着游客们到那里去游玩一番？

       　2、先自己练习，可选一个你认为最美的地方详细介绍，也可以按顺序把月亮湾全部介绍给游客，还可加上自己的语言和合理想象。

       　3、学生上台做导游，其余师生都做游客。

       　修改：先自己练习，可选一个你认为最美的.地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部介绍给游客，还可加上自己的语言和合理的想象。

        四、写字教学。

       　1、自学生字。

       　（1）用自己喜欢的方法记忆字形。

       　（2）给生字找朋友（说说词儿）。

       　2、交流。

       　（1）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。

       　如：比较法，口头组词 。

       　／朝 ／像 ／坡 ／映 ／烂

       　＼明 ＼象 ＼波 ＼英 ＼兰

       　（2）说说汉字笔顺（书空）。

       　3．指导写字。

       　（1）七个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。

       　（2）提示注意点：

       　坡：左右结构。左部“提土旁”和右部“皮’’的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。

       　映：左右结构。左部“日字旁”写法同前；右部“央’’的中“横”要长，“撇、捺”舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。

       　朝：左右结构。左部下面的“十”其横画左伸右缩以让右；右部“月”体形宜瘦。全字左宽右窄。

       　（3）指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。

        五、作业

       　1、你的家乡哪里最美?试着画一画，再向同学们作介绍。

       　2、把课文背给爸爸、妈妈听。

       　板书设计：3．月 亮 湾

       　美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘ 热爱

       　↖村后：山坡 茶树 歌声 ↙

二年级语文下册全册教案 篇3

        教学目标：

       　1、读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。

       　2、解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

       　重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。

       　难点：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

        教学过程 ：

        一、谈话激趣

       　1、学们喜欢听寓言故事吗?过去我们学过哪些寓言呢?

       　2、言有什么特点?

       　3、天，我们又来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。指名读后齐读。

        二、质疑，理解题意。

       　1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗?

       　2、名解疑，并说说是用什么方法理解的。

       　亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

       　3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

       　4、了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)

        三、初读课文，了解内容。

       　1、由读课文，注意读的时候要读准字音，读通课文。

       　2、自己的话把这个故事讲给大家听听。

        四、精读课文，理解内容。

       　1、文哪几个自然段讲丢羊的?

       　2、读1-4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?(在文中找出相关句子)

       　3、学多音字：圈

       　4、丢了之后，谁知道这个情况?(街坊、养羊人)他们分别表现得如何?

       　街坊劝说养羊人

       　1、坊是怎么劝的?指名读，读出劝告的语气。

       　2、街坊的劝说可以看出什么呢?引导评议，齐读。

       　养羊人不听街坊劝告

       　1、坊真情的劝告，可养羊人呢?指名读，评议。(读出他的无所谓，毫不在意)

       　2、学肯定式的反问名。

       　3、羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想?

       　4、养羊人的不听劝告可以看出什么呢?

       　5、心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。分角色朗读。

       　6、人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?(在文中找出相关句子)

       　(1)指名读第4节，评议。

       　(2)为什么要读好两个“又”字?联系第一节，想一想。

       　(3)从这个结果可以看出什么呢?

       　(4)刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是(亡羊)。

       　7、丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节，划出有关句子。

       　8、交流

       　(1)、养羊人是怎么做的?指名读文中句子，评议。为什么要读好“赶快”?能否去掉?(改正错误，不能拖延)。

       　(2)、养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。(教学双重否定句式。)

       　(3)、指导读这句话，读出他的后悔之情。

       　(4)、将这句话换一种说法。(要是……就……如果…就……)

       　(5)、但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么?他的想法对不对?从哪儿读出?(从此，他的羊再也没丢过。)

       　(6)、能否从“后悔、接受、再也”这几个词悟出这则寓言要告诉我们的道理?

        五、体会寓意。

       　1、果这个人再不修羊圈，会出现什么后果?

       　2、想：这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?

       　3、自己的话把这个故事讲给大家听听。揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要()，就()。

       　4、生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。(眼睛近视，沙尘暴，环境污染……)这些都可以用一个词语来概括“亡羊补牢”。

        六、总结全文。

       　1、读课题，理解题意。(本义，引申义)

       　2、“亡羊补牢”后面往往跟着一句话“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。

       　3、结学习寓言的一般方法：理解题意，理解内容，联系实际，体会寓意。

二年级下册语文书所有内容是什么？

        #教案# 导语《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍，课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。下面是 无 整理的内容，希望对你们有帮助！

        二年级语文找春天课文原文

　春天来了！春天来了！

       　我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

       　春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

       　小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

       　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

       　树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

       　解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

       　春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

        二年级语文找春天教案

　教学目标

       　1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

       　2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

       　3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

       　教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。

       　教学难点：体会春光的美好，体验大自然的情趣

       　教具准备：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》

       　第一课时

       　一、导入新课

       　1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）

       　2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。）

       　师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！

       　二、整体感知，初读文本

       　1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

       　2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）

       　3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。

       　三、识字

       　1、指名读课文，师生共同正音。

       　2、教师出示生字词，学生交流识字方法。预设方法如下：

       　看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字――嫩

       　做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

       　谜语、顺口溜猜字――一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

       　3、同桌检查读句子，互相评价打等级。

       　（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

       　（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

       　（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

       　四、指导朗读

       　1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读――范读――感悟读。

       　（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）

       　2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

       　教师相继进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏

       　五、指导写字

       　指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

       　1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）

       　2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

       　教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

       　3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

       　4、学生交流评价，互相打等级。

       　第二课时

       　一、复习导入

       　1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。

       　2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。

       　二、回顾朗读

       　1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？

       　2、引导学生进行问答式的句式训练：

       　例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

       　答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

       　小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！

       　其他三句也可以模仿训练。

       　3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。

       　4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的和想到的一些诗句。

       　三、熟能成诵

       　播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）

       　四、拓展延伸

       　“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。

       　读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

       　说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。

       　写春天：写出自己在春天里的发现。

       　画春天：把看到的、想到的春天画出来。

       　演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

       　五、写字指导

       　1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。

       　2、学生仿写，体会字体的美观、规范。

小学二年级语文下册词语知识点

       二年级下册语文书所有内容是如下：

       1、找春天

       2、古诗两首

       3、笋芽儿

       4、小鹿的玫瑰花

       5、泉水

       6、叔叔，你在哪里

       7、我不是最弱小的

       8、卡罗尔和她的小猫

       9、日月潭

       10、葡萄沟

       11、难忘的泼水节

       12、北京亮起来了

       13、动手做做看

       14、邮票齿孔的故事

       15、画风

       16、充气雨衣

       17、古诗两首

       18、雷雨

       19、最大的“书”

       20、要是你在野外迷了路

       21、画家和牧童

       22、我为你骄傲

       23、三个儿子

       24、玩具柜台前的孩子

       25、玲玲的画

       26、蜜蜂引路

       27、寓言两则

       28、丑小鸭

       29、数星星的孩子

       30、爱迪生救妈妈

       31、恐龙的灭绝

       32、阿德的梦

语文二年级下册知识点归纳和总结(人教版)最新

       　小学二年级下册的语文课文中有一些比较重要的词语不知道大家都学了没有?下面是由我为大家整理的小学二年级语文下册词语知识点，希望大家可以帮助到大家!

        小学二年级语文下册词语知识点(一)

       　第1单元：

       　《不懂就问》

       　意：意思 意义 好意 意见; 思：思想 思考 心思 沉思; 教：教室 教师 教学 教材;

       　室：入室 室内 皇室 卧室;尺：直尺 尺寸 尺码 卡尺;理：道理 理想 理由 伦理;

       　养：养成 营养 养花 修养;良：良好 优良 良心 善良

       　一心一意 办公室 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 主动

       　《字典大楼》

       　典：字典 经典 典礼 典当;登：登场 登山 登高 登记 ;总：总是 总结 汇总 总共 ;

       　答：回答 问答 答应 答案;读：读书 阅读 读者 读报;造：建造 创造 制造 造句 深造 造成;血：心血 热血 鲜血 血压 血型;瓦：瓦片 瓦盆 瓦解 瓦特

       　添砖加瓦 登门求教

       　第2单元：妈妈

       　《妈妈的爱》

       　热：热爱 冷热 炎热 火热;凉：清凉 凉快 冰凉;校：校园 学校 军校 少校 ;

       　抱：怀抱 抱起 拥抱 抱负;摸：摸着 抚摸 摸索;批：批评 批改 批注;评：评论 评比 评语;责：责备 责任 职责 指责

       　亲切 教诲 着急

       　《儿子们》

       　井：水井 井边 天井;第：第一 门第 府第;停：停当 停住 停止;痛：疼痛 痛苦 痛心 痛快;孩：孩子 小孩 女孩 还提;沉：沉没 沉重 深沉 沉思

       　灵巧 沉甸甸 出奇 黄莺 嗓子 歇着 走走停停

       　第3单元：丁冬学识字(一)

       　《春风》

       　轻：轻风 轻重 年轻;哨：口哨 吹哨 哨兵 放哨;梢：树梢 眉梢;枝：枝头 花枝 树枝;悄：静悄悄 悄然 悄悄 ;换：更换 换上 交换 换岗;支：开支 收支 支付 支出

       　柳笛 问候 云霄 绿袍 欢笑

       　《青蛙与蜻蜓》

       　除：清除 除害 扫除 除法;害：害虫 灾害 害处 害怕;湖：湖面 湖水 太湖;

       　静：安静 宁静 清静;晴：放晴 晴天 晴朗;姑：姑娘 姑妈 姑且;娘：姑娘 大娘 新娘;朗 晴朗 明朗 朗读;狠：狠心 凶狠 狠毒;论：谈论 讨论 论文 议论;

       　创：创造 开创 创伤; 晴空万里

       　第4单元：植树

       　《植树的季节》

       　照：照亮 照着 照样 照片;冒：冒出 感冒 冒气;始： 始终 开始 原始;吸： 呼吸 吸收 吸气;旁：旁观 旁边 身旁;所：处所 所以 所有;

       　仿佛 湿润 郊外 青葱翠绿

       　《杨树之歌》

       　喜：喜欢 惊喜 欣喜;亮：响亮 闪亮 明亮;感：感谢 感情 感性;之：之前 之后

       　多谢 使用 天使 使命 悠闲 金黄 翠绿 杨树之歌

       　《一片树叶》

       　保：保护 环保 保佑;夹：夹在 夹住 夹攻;便： 方便 便利 便衣;表：手表 表面 表示 外表 ;味：气味 口味 香味 味道;羊：小羊 羊毛 山羊 绵羊;惊：惊奇 惊喜 吃惊; 欢快 赞叹 高耸入云 目瞪口呆 一棵树

        小学二年级语文下册词语知识点(二)

       　第五单元：青青的山

       　《山寨》

       　拐：拐角 拐弯 拐杖;弯：弯路 弯曲 弯弓;垂： 垂挂 垂直 低垂;亏：多亏 吃亏 亏空 亏本;狗：小狗 狼狗 走狗; 七拐八弯 林遮树掩 炊烟

       　《美丽的武夷山》

       　部：部落 部门 部首;最：最险 最多 最大;通：通向 交通 通告 通风 精通;

       　沙：沙石 沙土 豆沙;景：风景 美景 景色;爬： 爬山 爬行 爬虫;诗：诗歌 诗人 古诗; 徐徐 入诗入画 弯曲回转 造型奇特 山势险峻

       　第6单元：讲信用

       　《我必须去》

       　期：星期 日期 期望;刚：刚刚 刚才 刚正;漂：漂亮 ;约： 约定 大约 条约 公约;汽：汽车 汽水 汽油;等： 等着 等候 等待;失：失信 失去 丢失 失约;票：邮票选票 车票 钞票 **票; 急促 慈祥

       　《小山羊和小灰兔》

       　灰：灰兔 灰尘 灰心 ;晨：早晨 清晨 晨练;操：做操 操心 情操;遇：遇到 遇见 相遇;误： 误会 耽误 错误 误解;咱：咱们 咱俩 咱家;顺：顺路 顺利 顺便 ; 犹豫

       　第7单元：《远行》

       　《早发白帝城》

       　朝：朝阳 朝夕朝气;岸： 两岸 海岸 岸边;啼：啼叫 啼哭 啼鸣;舟： 轻舟 木舟 方舟;帝：帝国 皇帝 白帝城

       　《南辕北辙》

       　南：东南 南方 指南针;该：应该 不该 活该;虽：虽然 虽说;系：关系 系列 联系; 担：担心 承担 担当;错：错了 犯错 错误;越：越好 跨越 越过 超越;

       　不解 奔驰 诚恳 南辕北辙 无论如何 固执己见

       　《远行靠什么》

       　靠：依靠 可靠 靠山;初：最初 当初 起初;步：步行 跑步 步兵;船：帆船 轮船 船只;较：比较 较量 较真;内：内外 内心 内科：科：科学 科技 科研;

       　满载 阻隔 遨游 天涯海角 川流不息 疾驶而过 好梦成真 内燃机

       　第8单元：体育世界

       　球：篮球 网球 排球 台球 冰球;跳：跳远 跳高 跳绳 跳水;板： 滑板 黑板 帆板;绳子 踢球 踢毽子 羽毛球 运动 运送 开展 展示 体育 教育

       　第9单元 ：丁丁冬冬学识字(二)

       　《汉字》

       　汉：汉字 汉语 汉朝;甲：甲虫 龟甲 甲子 指甲 ;骨：骨头 骨气 龙骨;标：标准 标记 目标;推：推车 推动 推行;容：容许 容量 容易;

       　轻而易举 距离 弯曲

       　《一个字》

       　伯：伯父 大伯 伯仲;酒：红酒 酒店 白酒 饮酒;语：语言 语文 日语 千言万语代：古代 近代 当代 朝代;周：周围 四周 圆周;

       　宋朝 互相 相识 著名 谜语 才思敏捷 不甘落后

       　第10单元：动脑筋

       　《称象》

       　称：称重 名称 称赞;曹：姓曹 曹国 阴曹;议：议论 建议 会议;刻：刻苦 立刻 即刻;冲：冲击 冲锋 冲刷 冲垮 冲毁;装：装修 服装 古装;

       　至少 从古至今 秤杆 反驳 一艘船

       　《狮子和兔子》

       　咬：咬牙 撕咬;讨：讨厌 讨论 乞讨;厌：厌烦 厌倦 讨厌;醒：睡醒 醒悟 苏醒;解：解开 解答 解决;决：决定 坚决

       　决不后退 脾气 百兽之王 晒太阳 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒 笑嘻嘻

       　第11单元： 清清的水

       　《瀑布》

       　松：松树 青松 放松 轻松;丈：方丈 千丈 丈量;脚：脚印 脚下 脚趾;

       　一座山 一座楼 尘土 灰尘 景象 比喻 仰望

       　《吃水不忘挖井人》

       　忘：忘记 忘掉 遗忘;挖：挖井 挖坑 挖苦;村：村庄 村民 山村;喝：喝水 喝药 吃喝;甘：甘愿 苦尽甘来 甘甜 甘泉;甜：甜食 甜蜜 香甜;

       　合并 留念 留步 涓涓冒出 争先恐后

       　第12单元：小英雄

       　《歌唱二小放牛郎》

       　扫：打扫 清扫 扫荡 扫除;挑：挑起来 挑战 挑选;勇：勇气 勇敢 英勇;

       　扬：传扬 宣扬 飘扬;

       　贪玩 危急 昏头昏脑 脑袋 抓住 染红 悲愤

       　《歌声》

       　突：突然 突破 突击;断：断开 中断 中断;根：树根 一根 根基;终：终于 终点 始终;追：追赶 追问 追击 奋起直追;寻：寻找 寻求 追寻;

       　挣扎 绝望 隐隐约约 断断续续 增添

       　《江凡》

       　凡：平凡 非凡 凡人;楼：楼房 楼道 危楼;烧：燃烧 发烧 烧火;烟：烟火 香烟 烟雾腾腾

       　摔倒 礼物 人物 景物 迅速 惊醒 镇静 惊慌 挤来挤去思索

       　第13单元：快乐的生活

       　《雨后》

       　哥：哥哥 大哥 表哥;踩：踩坏 踩水 踩踏;喊：喊叫 呼喊 大喊;妹：妹妹 表妹 姐妹;短：短跑 短工 短小;粗：粗壮 粗心 粗人;紧：紧急 抓紧 紧张

       　树梢 水淋淋 骄傲 希望 兴奋 取长补短 粗心大意

       　《一件好事》

       　姐：姐姐 姐妹 表姐;克：克服 克勤克俭 攻克 千克;单：单独 简单 单纯;袋： 一袋 口袋 米袋;鞋：皮鞋 冰鞋 草鞋;深： 深秋 深红 深山;

       　立即 贫穷 气喘吁吁

       　第14单元：立志

       　《为中华崛起而读书》

       　待：等待 期待 对待 待业;举：举手 选举 举重;顾：照顾 回顾 环顾四周 ;

       　若：若有若无 若有所思 若是

       　郑重 其他 其实 崛起 模范 浓眉大眼 钦佩

小学二年级语文下册词语知识点 (三)

       　1、多音字

       　压、埋、藏、行、 壳

       　2、诗句积累

       　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

       　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

       　3、 文学常识

       　(1)李白

       　《望庐山瀑布》的作者是(唐)朝诗人(李白)，他被誉为(?诗仙?)。这首诗抒发了作者(对大自然的赞美之情)。他的其他作品还有(《静夜思》)、(《赠汪伦》)、(《望天门山》)等。

       　(2)杜甫

       　《绝句》的作者是(唐)朝诗人(杜甫)，他被誉为(?诗圣?)。这首诗描写的是(四川成都杜甫草堂)周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(雪)、(船)，描画了(四)种颜色，分别是(黄)、(翠)、(白)、(青)。他的其他作品还有(《春夜喜雨》)、(《江畔独步寻花》)。

       　4、 体会动词的妙用

       　窗含西岭千秋雪

       　一条彩虹挂在天空

       　蜘蛛从网上垂下来，逃走了

       　蜘蛛又坐在网上织网了

       　(拟人化;形象、生动;美感)

       　5、 引号的使用

       　(1)表示引用的部分

       　(2)表示特定称谓

       　(3)表示特殊含义，需要强调

       　(4)表示否定和讽刺

       　(5)表示着重论述的对象

       　(6)特殊疑问表示否定

       　6、体会不同标点的使用和语气的差异

       　这书上有字?(疑问)?这书上没有字。(陈述)

       　你的玫瑰没有白栽?(反问)――你的玫瑰白栽了。(判断)

       　7、 词语

       　(1) 一()不()

       　一动不动、一声不响、一丝不苟、一毛不拔、一尘不染、一成不变

       　(2) 越()越()

       　越来越亮、越来越响、越下越大

       　(3) 表示颜色的?ABB?的词

       　黑沉沉、黑洞洞、黑蒙蒙、白花花、白茫茫、绿油油、红艳艳、红彤彤、红扑扑 、黄灿灿、黄澄澄、蓝晶晶、蓝盈盈

       　8、造句

       　(1) 也

       　(2) 越 越

       　9、熟悉二十四节气和节气歌，大体了解不同节气的气候特点;积累关于气象的谚语

       　10、写作：描写小动物

小学二年级语文下册知识点

        2021部编版二年级下册语文1-8单元全册知识点归纳

以下是第一单元，enjoy~

       第一单元知识点归纳

       一、字词盘点

       1.字

       (1)难读的字

       莺(yīng)? 堤(dī)? 醉(zuì)? 妆(zhuāng)

       嫩(nèn)? 触(chù)? 裹(guǒ)? 绚(xuàn)

       丧(sàng)? 籽(zǐ)? 龄(líng)? 茁(zhuó)

       (2)难写的字

       村:左部的“木”末笔变成点。

       童:“里”中间的竖不要超出上横。

       绿:右部下是“氺”,不要写成“水”。

       柳:右部是“卯”,不要写成“卬”。

       满:左右结构,不要写成上下结构。

       2.词

       (1)必须掌握的词

       古诗? 村居? 儿童? 碧玉? 绿丝绦? 剪刀

       冲出? 寻找? 姑娘? 吐出? 柳枝? 荡秋千

       桃花? 杏花? 春天? 野花? 眼睛? 鲜花

       邮递员? 原来? 大叔? 邮局? 礼物? 先生

       东西? 太太? 做客? 惊奇? 快活? 去年

       美好? 邓爷爷? 植树? 引人注目? 满意

       休息? 碧空如洗? 万里无云? 格外? 公园

       汗珠? 小心? 柏树? 树苗? 笔直

       (2)近义词

       拂——吹? 似——像? 归来——回来? 探出——冒出

       仔细——细心? 寻找——寻觅? 害羞——害臊

       遮遮掩掩——躲躲藏藏? 赶紧——赶忙

       懊丧——懊恼? 惊奇——惊诧? 正巧——赶巧

       绚丽多彩——五彩斑斓? 快活——快乐

       五颜六色——五光十色? 茁壮——强壮

       格外——分外? 挑选——选择? 兴致勃勃——兴高采烈

       (3)反义词

       早→晚? 忙→闲? 垂下→抬起? 仔细→马虎

       害羞→大方? 探出→缩进? 赶紧→迟缓

       懊丧→兴奋? 惊奇→寻常? 快活→难过

       绚丽多彩→暗淡无光? 万里无云→乌云密布

       笔直→弯曲? 引人注目→视而不见

       休息→忙碌? 兴致勃勃→无精打采

       (4)词语归类

       ①AABB式词语:遮遮掩掩? 躲躲藏藏? 叮叮咚咚

       类似的词语:整整齐齐? 高高兴兴? 开开心心? 嘻嘻哈哈

       ②ABCC式词语:兴致勃勃

       类似的词语:小心翼翼? 两手空空? 白发苍苍

       ③含有数字的四字词语:五颜六色

       类似的词语:三心二意? 十全十美? 七上八下? 三五成群

       ④动词积累

       脱掉棉袄? 冲出家门? 奔向田野? 寻找春天? 荡秋千

       ⑤量词积累

       一个包裹? 一片鲜花? 一个树坑? 一棵柏树苗

       ⑥修饰词积累

       害羞的小姑娘? 开满鲜花的小路? 绚丽多彩的鲜花? 美好的礼物? 难忘的日子? 绿油油的小柏树? 满意的笑容? 仔细地找? 惊奇地说? 精心地挑选

       ⑦形容春天的词语

       万紫千红? 万象更新? 含苞欲放? 春回大地? 花红柳绿? 莺歌燕舞

       二、佳句积累

       1.比喻句

       (1)一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。

       这句话将小柏树比作战士,写出了小柏树笔直挺拔的姿态。

       (2)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

       这句话运用比喻的手法,将春天比作害羞的小姑娘,写出了春天刚刚到来时的景象。“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”说明初春的景象不太明显,需要我们仔细去发现,去寻找。

       2.精彩句

       小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

       早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

       连用四个问句,写出了春天的景象。“小草探出头、野花开了、树木吐嫩芽、小溪解冻”是春天里的景象,作者将这些常见的景象比作“眉毛、眼睛、音符、琴声”,写出了这几种事物的特点,非常生动形象。

       3.感叹句

       这是多么美好的礼物啊!

       这句话用感叹的语气,表达出了松鼠太太看到那些美丽的鲜花时,对这份礼物的赞美之情。

       三、考试热点

       1.《古诗二首》常以按原文填空的形式考查诗句及对诗句的理解。

       2.《找春天》中第3自然段中的第一句,及第4-7自然段的特殊句式常以仿写句子的形式考查。第8自然段是重点段落,常以课内阅读的形式考查。

       3.《开满鲜花的小路》常针对最后一句话来设置问题考查。

       4.《邓小平爷爷植树》常以课内阅读的形式考查第3自然段中对邓爷爷植树的场景的描写。

       5.语文园地中的“字词句运用”,常以要求补充合适词语的形式考查。“日积月累”需要背诵,常以按原文填空的形式考查。

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小学语文二年级下册《画杨桃》教案

        一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想学习成绩好,多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些 二年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

        小学二年级下册 语文知识 点

        生字表：

        莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪、塔、餐、厅、狼

        脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、鹃、羚

        邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、蚯

        邓、坛、龄、格、握、致、勃、挖、选、茁、移、挥、填、扶、蚓

        曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献、宝、礼

        糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确

        郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾、骑、跨

        程、魔、术、建、筑、演、营、务、判、饲、养、理、应、剧、管

        州、涌、峰、耸、湾、隔、峡、与、陆、谊、浓、齐、奋、繁、荣

        传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊

        甲、骨、类、漂、珍、饰、品、随、易、损、币、财、赚、赔、购

        菠、煎、腐、茄、烤、煮、爆、炖、蘑、菇、蒸、饺、炸、酱、粥

        津、溜、辣、乎、喷、腻、绵、脆、邦、亭、咨、询、贫、蛋、记

        盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛、婶、冈、懂、案、拼、母

        堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合

        股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾

        陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、控、坦、克、沿、哀、慢、炒、渡

        洪、毒、蛇、兽、伤、灾、难、仍、退、继、续、认、训、被、恢

        朱、德、扁、担、志、伍、泽、敌、抽、陡、难、仗、疼、料、敬

        泼、族、民、度、敲、龙、驶、容、踩、铺、盛、碗、祝、福、健

        轿、救、摩、托、防、渔、货、油、轮、科、考、荫、蔽、撑、康

        宿、寺、危、辰、恐、惊、似、庐、笼、盖、苍、茫、寿、悬、崖

        雾、淘、顽、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失、驼、骏

        累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激

        椰、壳、漠、骆、骗、借、匀、嚷、瞧、便、剩、整、始、拌、帮

        假、威、转、扯、嗓、派、违、抗、爪、趟、神、猪、纳、闷、受

        筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取、酪、捡、俩、蚕

        二年级下册知识点(语文)

        一、复习课文：

        1、日月潭的名字是根据它的(形状特点)起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。

        2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子?(因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。)

        3、为什么说葡萄沟真是个好地方?(因为那里不仅有的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方)

        二、背诵：

        1、北京的公园可多啦，有(颐和园)、(圆明园)、(天坛)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界闻名的古代建筑(长城)、(故宫)，还有的现代建筑(人民大会堂)、(国家图书馆)、(中华世纪坛)、(首都国际机场)……

        2、优美 句子 (背写)：

        (1)到了(秋季)，葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下，有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的)，(五光十色)，美丽极了。

        (2)要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。

        (3)周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

        3、复习54页“我的发现”：照相-照相机洒水-洒水车 集邮 -集邮册　　图书-图书馆电视-电视台飞机-飞机场 游泳 -游泳池 足球 -足球场

        4、我国是个多民族的国家，有(汉族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壮族)等(五十六)个民族。我国有(北京)、(上海)、(天津)、(重庆)四个直辖市，(香港)、(澳门)两个特别行政区，(河南)、(河北)、(广东)、(广西)、(山东)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(台湾)等(二十八)个省、自治区。

        三、多音字：

        盛chéng(盛饭)　　shèng(盛开)

        倒dǎo(倒闭)　　dào(倒车)

        省shěng(节省)　　xǐng(反省)

        钉dīng(钉子)　　dìng(钉着)

        分fēn(分别)　　fèn(水分)

        干gān(干净)　　gàn(干活)

        空kōng(天空)　　kòng(空地)

        为wéi(为人)　　wèi(因为)

        降xiáng(投降)　　jiàng(降落)

        勾gōu(勾画)　gòu(勾当)

        单dān(单位)　　shàn(姓单)　　chán(单于)

        四、填空：

        1、填入合适的动词：

        (出产)水果　　(搭起)凉棚　　(摘下)葡萄

        (驶过)江面　　(勾画)轮廓　　(敲)鼓

        2、填入合适的修饰词

        (美丽)的祖国　　(美丽)的小岛　　(美丽)的北京　　(美丽)的角楼

        (圆圆)的.太阳　　(弯弯)的月亮　　(成串)的葡萄　　(流动)的空气

        (敬爱)的总理　　(鲜红)的地毯　　(欢快)的鼓点　　(古老)的故宫

        (长长)的城墙　　(绿色)的凉棚　　(明亮)的橱窗　　(高大)的建筑

        ()的建筑　　(世界闻名)的建筑　　(五光十色)的霓虹灯　　(薄薄)的雾

        (清晰)地展现　　(热情好客)的老乡

        五、 近义词 ：

        环绕—(围绕)　　清晰—(清楚)

        展现—(出现)　　秀丽—(美丽)

        周围—(四周)　　茂密—(茂盛)

        有名—(出名)　　一起—(一同)

        祝福—(祝愿)　　敬爱—(尊敬)

        犹如—(好像)　　装点—(装扮)

        美丽—(漂亮)

        二年级语文知识点

        一、 会读词语。

        孔雀 锦鸡 雄鹰 黄鹂 嬉戏 叽叽喳喳 蓬松 扑棱棱 鸟巢

        崭新 木牌 侧面 卷起 欣赏 石龟 镜子 倒映 幻想 表演

        香蕉 跨步 甚至 蒸干 继续 叨念 雾蒙蒙 喃喃 热腾腾

        黎明 猎人 浓浓的

        二、字音区分。

        1、翘舌音:喳 巢 崭 赏 扔 甚 至 蒸

        2、平舌音:丛 死

        3、后鼻音:孔 鹰灵 蓬 棱 赏 镜 映 扔 蒸 蒙 浓 腾

        三、听写。

        丛林 牢记 拍手 保护 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉

        理由 活跃 蹦蹦跳跳 机灵 清晨 消失 觉得 扔掉 眼睛

        纸船 永久 在乎 至于 生死 弯腰 捡起 颗粒 棉被 并且

        夜晚 喜欢 味道 轻重 时刻 人群

        3、多音字 组词 。

        卷 juǎn(一卷) 朝chao(朝向 朝南)

        juan(试卷) Zhāo(朝阳 朝夕)

        中 zhōnɡ(中间中国) 重zhonɡ(重要 重大)

        zhonɡ(猜中 中奖) chonɡ(重写 重来)

        4、填空。

        机灵的(小鸟) 快乐的(节日) 翠绿的(树苗) 蓬松的(羽毛)

        清澈的(湖水) 美丽的(景色) 漂亮的(裙子) 诚实的(孩子)

        干净的(教室) 精彩的(电 影)

        5、写比喻句。

        (湖水)像(一面镜子。) (弯弯的月亮)像(眉毛。)

        (满山的枫叶)像(燃烧的火把。)

        6、词语接龙。

        看见-见面-面粉-粉红-红色-色彩-彩云-云朵

        中国-国家-家长-长大-大小-小孩-孩子-子女

        语文-文字-字体- 体操 -操场-场地-地方-方向

        7、把把字句改成被字句, 或者把被字句改成把字句。

        (1)他把小鱼扔进大海里。 (2)风儿把树叶吹落了。

        (小鱼)被(他扔进大海里。) (树叶)被(风儿吹落了。)

        (3)教室被小明扫干净了。 (4)受伤的燕子被妈妈治好了。

        (小明)把(教室扫干净了。) (妈妈)把(受伤的燕子治好了。)

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       　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的小学语文二年级下册《画杨桃》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　小学语文二年级下册《画杨桃》教案1

        学习重难点：

       　学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。

       　提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

        学习过程：

       　一、激趣导入：

       　1、同学们，今天老师送个谜语给你们：天上有一宝，天南地北到处跑，从东看像只鸟，从南看像匹马，从西看像条狗，从北看像只羊。（学生猜）同是一朵云，为什么会有不同的形状呢？（引出：从不同的角度看，样子不同）

       　2、下面我们一起走进一节图画课，看看由于观察角度不同而引起的一场小风波。请翻开11课：画杨桃。读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到新的朋友多打几声招呼。

       　3、检查生字。（你想提醒同学们哪个生字朋友的名字最难叫？）

       　4、拿起笔，划出你认为最重要的部分，然后在小组作个小交流。（汇报——个人读——齐读）

       　二、研读中心段，辐射全文。

       　1、小组研读：老师是针对班里的哪些现象而说这段话，请同学们以小组为单位走进这节图画课去看看，听听，然后想想，说说。

       　2、小组活动，教师巡堂。

       　3、汇报：讲到哪一句算哪一句。

       　重点品读的句子：

       　A、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。（个人读——评读2人——齐读）

       　B1、我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。（一二组对三四组读：你想到了什么？——男同学对女同学说：你想到了什么？）

       　B2、你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样？

       　C、生1：杨桃是这个样子的吗？生2：倒不如说是五角星吧！师：这幅画画得像不像？生：不像！师：它像什么？生：像五角星！师：画杨桃画成了五角星，好笑么？生：好—笑！（四人小组练读——表演读——师生体会读）

       　D、当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。（三四组对一二组读：你想到了什么？女同学对男同学读：你想到了什么？）

       　E、师：现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？生：不……像。师：那么，像什么？生：像……五角星。师：好，下一个。（四人小组练读——表演读——师生体会读）

       　F、看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。（师：读给自己喜欢的同学听，你想读给谁听？你觉得他读得怎样？你想到了什么？）

       　3、小结：学了这篇文章，你最大的收获是什么？（请用笔写下来。）当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。

       　三、课外延伸。

       　四、作业：有感情地朗读课文。

       　板书设计：

       　11、画杨桃

       　杨桃角度五角星

       　不同不同不同

　小学语文二年级下册《画杨桃》教案2

        学生视角：

       　《画杨桃》中小主人公的爸爸和老师，在画画时教会他怎样遭到同学们的嘲笑。这样的经历，孩子们在成长的过程中，也能遇到类似的问题。应怎样面对他人的误解，这是很值得学生去探讨的问题。

        难点：

       　能联系全文内容，感悟父亲和老师通过画杨桃这件事所说的道理。并学会怎样实事求是地思考问题，处理问题。

        教师思考：

       　课文教育学生要相信自己的眼睛，知道同一个事物从不同角度看就会有所不同。这正是树立学生自信心，坚持自己正确观点的契机。

        重点：

       　边读边思，体会通过画杨桃这件事反映出的深刻道理。

        设计特色：

       　指导自学，精讲深化。

        信息资料：

       　1、课文中生字新词卡片。

       　2、杨桃不同角度图的投影片

       　3、课文中重点句子的投影片。

        教学时数： 2课时

        教学要求

       　1、学习本课生字新词，学习用不像而像、不要要说话。

       　2、抓住课文中的重点词句，理解老师通过画杨桃这件事听说的道理。

       　3、在老师的提示下，通过默读、朗读自学课文，理解句子之间的联系。

       　4、培养学生读中自我感悟的能力，感情朗读能力。

       　第1课时

        教学目的：

       　l、学会读、写本课13个生字。，联系上理解理解审视和颜悦色的词语。

       　2、整体感知，能用自己的话概括课文讲了件什么事？

       　3、能在熟读的基础上，设身处地地想象小作者和同学们的不同的心理活动。

        教学流程：

        一、明确目标：

       　今天，我们学习《画杨桃》，谁能给大家介绍杨桃是什么样的`水果？

       　杨桃，又名阳桃、羊桃，学名五敛子，又因横切面如五角星，故国外又称之为星梨，是久负盛名的岭南佳果之一

       　二、给充分时间读书自学。

       　1、整体感知课文，把握主要内容。

       　（1）自己独立自学生字、词，不认识的字，通过来解决。

       　（2）读后思考文中围绕画杨桃讲了一件什么事？

       　2、多种感官参与读书，提高学习效率。联系上下文理解词语，引导学生敏锐察觉课文的主要话题，画出主要的句子。

       　三、汇报自学，提出问题。

       　教师梳理出问题：同学们为什么笑？老师为什么要严肃地说那一番话？

       　四、学习第1自然段。

       　1、指名读第1自然段。想想这一自然段告诉我们什么？

       　2、想当然是什么意思？

       　3、有感情地朗读这一段。

       　五、学习画杨桃这部分（25自然段）。

       　1、默读第2自然段，画出作者看杨桃和怎么画的句子，，

       　2、理解作者为什么会把杨桃画成五角星？我的座位在前排靠边的地方说明什么？

       　3、联系前文想想，我把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话说说什么是认认真真地看，老老实实地画？

       　4、出示讨论题同学们为什么会笑小作者画的杨桃？

       　5、老师的神情有什么变化？请读读相关的句子。

       　6、分角色朗读这一部分，再想想作者听到同学们的笑声会怎样想？

       　六、激活经验，体会作者思想感情。

       　1、你在学习生活中是否遇到像作者一样难堪的情形呢？当时你是怎样想的？

       　2、那么我们究竟应持什么样的态度面对他人的嘲笑呢？学完一课，大家一定会有启发的。

       　七、课堂练习。

       　用不像而像、不要要说话。

        第2课时

        教学目的：

       　1、知道同一个事物从不同角度去看，会有不同的结果。

       　2、理解父亲和老师的话中蕴含着的深刻的道理。

       　3、抓住重点句子理解课文内容。

       　教学流程

        一、观察实物，从多角度看。

       　教师拿一个几何形体，让几名学生坐在不同位置进行观察，然后让他们向其他同学汇报看到的物体的样子。

       　二、学习第6自然段

       　1、指名读，重点指导读出几个省略号的语气。

       　2、你发现同学们又有什么变化？为什么有这样的变化？

       　3、分角色朗读这部分。

       　三、学习第7自然段。

       　1、思考：老师说了几句话？你能读懂每句话的意思吗？

       　2、投影出示老师的话。引导学生结合前文内容感悟老师说话的含义。

       　重点理解相信自己的眼睛。

       　3、感情朗读，并试着背诵下来。

       　四、小结学习，思想升华。

       　1、什么是教诲？为什么他们的教诲让我一生受用？

       　2、父亲和老师是讲画画上的事。在日常生活中，当别人的看法和自己不一样时，应当怎样做呢？

       　五、有感情地朗读全文。

       　分角色朗读，老师也参与朗读。

       　六、教师总结全文。

       　当别人的想法同自己不一样时，不要轻易下结论，要看人家是从什么角度去看的；自己也应实事求是，相信自己的眼睛。这样我们就能在生活中科学、客观地处理问题。

       　七、课堂练习。

       　背诵最后两个自然段。

       　八、实践活动。

       　1、日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事情吗？如果有，请讲给同学们和父母听。

       　2、写一篇《画杨桃》的读后感。

　小学语文二年级下册《画杨桃》教案3

        教学目标：

       　一、知道同一事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。

       　二、体会老师循循善诱的教学态度。

       　三、体会课文哪些地方写得真实具体。

       　四、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”说话。

       　五、有感情地朗读课文。

        教学重点、难点：

       　联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

        教学过程：

       　一、课件出示，导入新课。

       　1、今天我们学习课文《画杨桃》，读题。（出示课题）

       　2、读了课题，你有什么问题吗？（杨桃是什么样子的？）

       　3、老师准备了一些杨桃的，我们一起来看。看了这些杨桃，你想说什么？还有问题吗？

       　二、初读课文，整体感知。

       　1、接下来就请大家到课文中去找答案吧，用自己喜欢的方式读课文，把感受深的段落多读几遍，并想想课文主要讲了一件什么事？

       　2、把自己感受深的段落读给大家听，谈理解。

       　3、交流，课文主要讲了一件什么事？

       　三、集体合作，理解内容。

       　1、我为什么会把杨桃画成五角星呢？大家从课文中找一找原因，可以小组合作。

       　2、交流。

       　（1）“我的座位在前排靠边的地方。”

       　位置不同，看到的不同，你能举个例子吗？

       　（2）“我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。”

       　为什么会这样？

       　（3）“我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。”

       　（4）“我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：‘你看见一样东西，是什么样的，就画成什么样子，不要想当然，画走了样。’”

       　什么是“叮嘱”？谁在什么时候叮嘱过你，叮嘱什么？你是怎样理解爸爸的话的？什么是“想当然”？能不能举个例子说说什么是“想当然”？

       　3、我老老实实地画，却换来了同学们一阵嘲笑，读读同学们的话。我心里会怎么样？想些什么呢？

       　4、老师是这样做的吗？你觉得这是一位怎样的老师，找找。

       　课件出示：老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：

       　“这幅画画得像不像？”

       　“不像！”

       　“它像什么？”

       　“像五角星！”

       　老师为什么要走到我的座位坐下来？什么是“审视”？你能表演一下“审视”吗？

       　5、当老师问大家的时候，同学们这样回答，是带着怎样的语气的？（嘲笑）我们读读。

       　发挥想像，当时我的心理会怎么样？想些什么？

       　6、（课件出示）于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看还像杨桃吗？”

       　“不……像。”

       　“那么，像什么呢？”

       　“像……五……五角星。”

       　这两个省略号，表示什么？怎么会断断续续的呢？他的心理会想些什么？（很惭愧）读一读这段对话。

       　7、同样一个问题，同学的态度为什么会发生变化？（用上因为……所以）

       　8、如果你是这位老师，这时你想对你的学生说什么？

       　9、我们来看一下，“我”的老师是怎么说，怎么做的？（生读该自然段。）

       　什么是“和颜悦色”？用这样的语气读一读。

       　有没有人对你说过，或你对别人说过“不要……要……”，说一说。

       　举例子说说什么是角度不同，样子也就不一样？

       　什么叫相信自己的眼睛？

       　10、老师的话，给你印象最深的是哪几句？你是怎么理解的？你觉得对你有帮助吗？背一背你认为对自己有帮助的话。

       　四、总结升华，拓展延伸。

       　1、谈。课文共有几个人物，你最喜欢谁？谈一谈。你在生活中是一个实事求是的人吗？有没有这样的事？

       　2、读。老师学完这篇课文有一些体会和大家一起分享，出示：

       　3、编。学生自编学完课文后的一则格言，写在书本插图五角星旁。交流。

       　4、小结：当别人的想法、看法和自己不一样时，不要妄下结论，认真分析，看看人家是从什么角度看的，要实事求是。

　小学语文二年级下册《画杨桃》教案4

        教材简析：

       　这篇精读课文主要讲的是在图画课上练习画杨桃时发生的事情。这篇课文的特点是从一件事情中引出一个深刻的道理。弄清事，清的来龙去脉是领悟其中道理的基础。

        教学目标：

       　1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。

       　2、通过理解老师说的一段话中旬与句的联系，学习怎样把一段话写清楚。

       　3、学习本课生字新词，练习用不像……而像……不要……要……写句子。

       　4、朗读课文。背诵最后两个自然段。

        教学课时： 两课时

        教学过程：

       　一、回顾第一自然段

       　1、上节课我们已经学了第一自然段，这段讲的是什么？（讲父亲怎样教我画画。）

       　2、今天，“我”有机会画画了，又发生了什么事呢？

       　二、深入学习课文，理解课文。

       　1、在图画课上，老师让我们画什么？我的座位在哪儿？有什么感觉？（老师把两个杨桃摆在桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。我感觉看到的杨桃不像平时那样，而像是五个角的什么东西。）

       　2、从哪些词语看出，自己觉得画得很准确？

       　3、当我把这幅图交出去的时候，同学和老师的表现怎样？

       　4、老师是怎样做的？

       　5、老师在这样做的过程申，神情有些什么变化？请找出重点词语。

       　6、读老师说的话，看看告诉了我们什么？

       　7、把老师和颜悦色讲的那段话和父亲说的话找出来读一读，你从中懂得了什么。

       　三、理解最后一段。

       　1、读课文，这段讲了什么？

       　（讲父亲和老师的教诲，使我一生受用。）

       　2、找出重点词语，体会在句中的作用。（教诲、一生受用。）

       　四、总结课文。

       　1、朗读课文。说说课文主要写了什么？要说明什么？

       　2、怎样背诵最后两个自然呢？

       　3、先口头练习说句子，在说的基础上再写句子。

       　五、巩固练习

       　1、同桌互背课文，再请几位同学背给大家听。

       　2、怎样做写句子的练习呢？

       　作业设计：

       　A、把自己学习课文后的感受与体会尽可能详细的写下来。

       　B、说说学习课文后的感受与体会并完成句子练习。

       　C、有感情地朗读课文并完成句子练习。

       　板书设计：

       　5

       　画杨桃

       　我看

       　不像……而像……

       　角度不同

       　同学

       　大笑

       　相信自己的眼睛，

       　父亲叮嘱

       　不要想当然

       　是什么样就画成什么样。

       　老师

       　严肃

       　和颜悦色

       今天关于“二年级下册语文”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。