小学三年级数学教材

小学三年级数学教材

       大家好，今天我要和大家探讨一下关于小学三年级数学教材的问题。为了让大家更容易理解，我将这个问题进行了归纳整理，现在就让我们一起来看看吧。

1.新版北师大版小学数学三年级上册教材总目标

2.实用的三年级数学教辅书有哪些推荐？

3.小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思

新版北师大版小学数学三年级上册教材总目标

       一、

       “数与代数”领域

       本领域的核心目标是结合生活情境，发展学生的数感。在具体的教材

       分析和教学设计中应紧紧把握此点。

       第一单元乘除法

       本单元的主要呈现形式是：

       从实际问题中抽象出数学模型

       （建立算式）

       ——求解模型（探索口算的方法）——解决实际问题。在此过程中，在多

       种形式下（口算练习，趣味游戏，探索规律，解决问题等）下巩固基本的

       口算技能。

       1.

       由实际问题抽象出数学问题

       ,

       建立数学模型

       本单元安排了四个情境，鼓励学生从每个情境中寻找数学信息，发现

       数学问题，

       根据实际问题中蕴涵的数量关系和所学运算的意义，

       建立算式。

       教材通过第一个情境“小树有多少棵”

       ，目的是启发学生根据情境提出问

       题、解决问题，在解决问题的过程中探索整十、整百、整千数乘一位数的

       口算方法；通过“需要多少钱”这一情境，引导学生探索两位数乘一位数

       （积在百以内）的口算方法；通过“参观科技馆”这一情境，引导学生探

       索一位数除整十、整百、整千数的口算方法；通过“植树”这一情境，引

       导学生探索一位数除两位数的口算方法。在实际问题抽象出算式的过程

       中，学生将进一步体会乘除法的意义，发展提出问题的能力，感受数学与

       现实生活的密切联系。

       2.

       利用所学知识解决实际问题

       一位数乘、除两位数的口算在生活中有着广泛的应用，教材已经创设

       了买胶卷、租车、买文具等很多的生活情景，也设计了“你还能提出什么

       数学问题”的教学活动。教师要利用这些情境，引导学生经历提出问题、

       解决问题的过程，用学到的乘、除法知识解决身边的一些简单实际问题，

       体验数学在生活中的实际应用，进一步加深对乘除法意义的理解。

       首先是解决情境中的问题，这也是教师容易忽视的一点。常常是有情

       境引出算式，探索完算式后，教师就忽略了情境。实际上，情境的作用绝

       不仅仅是为了引出所学的知识，教学中应使学生体会从情境中抽象出算式

       ——计算出结果——解释结果的实际意义，检验结果是否符合实际的全过

       程。

       要获得对运算意义的理解，有效地运用计算来解决问题，就必须具备

       基本的笔算技能。同时，加强估算，也需要有一定的计算技能作保证。因

       此，本套教材注重使学生掌握基本的笔算技能。

实用的三年级数学教辅书有哪些推荐？

       一、位置与方向。

二、除数是一位数的除法。

三、复式统计表。

四、两位数乘两位数。

       五、面积。

       六、年、月、日。

       七、小数的初步认识。

       八、数学广角──搭配(二)。

       《小学三年级数学》 是由2006年7月山西教育出版社出版的图书，该书作者是陆志昌，该书是新课程解题方法超级宝典之小学三年级（人教版）数学专册。

       本书由全国范围内一批富有经验的知名学科老师，从现有教材尤其是新课标教材所呈现的理念内容，知识体系中，从全国数以百计的各类考试状元、竞赛获奖者的学习经验和总结提炼中，从每位老师各自数十年的教学实践和体会感受中。

       提纯归纳、总结升华、探索规律、凝炼方法，精心编写了这一套“新课程解题方法超级宝典”系列丛书，意在为广大中小学生提供最优质的材料、最精当的训练、最科学的思路、最实用的方法，意在使你付出一倍的汗水，取得十倍的喜悦，花同样的心血，收获骄人的成绩。

小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思

       以下是一些实用的三年级数学教辅书推荐：

       1.《小学数学三年级上册》：这本书是三年级上学期的教材，内容涵盖了整数、分数、小数等基础知识，通过丰富的例题和练习题帮助学生巩固所学知识。

       2.《小学数学三年级下册》：这本书是三年级下学期的教材，内容包括面积、周长、时间等概念的学习，以及加减乘除等基本运算的练习。

       3.《小学数学三年级习题集》：这本书是针对三年级学生的习题集，包含了各个章节的练习题和考试题，帮助学生巩固所学知识并提高解题能力。

       4.《小学数学三年级辅导书》：这本书是一本综合性的辅导书，内容包括知识点的讲解、例题的分析和解答，以及一些拓展题目，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

       5.《小学数学三年级口算训练》：这本书是专门针对三年级学生的口算训练，通过大量的口算题目帮助学生提高计算速度和准确性。

       以上推荐的教辅书都是根据三年级数学课程的内容编写的，可以帮助学生系统地学习和巩固所学知识，提高数学能力。同时，这些教辅书都注重理论与实践的结合，通过丰富的例题和练习题帮助学生掌握解题方法和技巧。

        #三年级# 导语方向词意是指东，西，南，北四个方位。在生活中，方向代表了人生的理想，追求的目标。生活中叫方向的同名人物，画家，诗人，同名图书，艺人，播音员有很多。以下是 整理的小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

        小学三年级数学《位置与方向》知识点

　（一）认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。

       　1确定方向（或约定方向）的方法：

       　①。早上太阳升起的方向是东方；②。傍晚太阳落下的地方是西方；③。指南针所指的方向是北方；④。北斗星所指的方向是北方；⑤。一般情况下，地图（或图纸上）规定向上为北。

       　2根据确定一个方向后，按“上北下南、左西右东”“或南北相对，东西相对”

       　绘制“十字叉”，确定其它七个方向。

       　知道：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南这些方向是相对的。

       　3绘制简单示意图的方法：先确定好观察点观察点就是我们所站在的位置的地方，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方（没有特别说明时，一般向上为北）。

       　4看懂地图。先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。

       　如①：“甲在乙的?方”，是指：以乙为观察点，也就是以乙所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的方向和周围事物所处的方向。

       　如②：“甲的?方是?”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的什么方向的事物。

       　（二）看简单的路线图描述行走路线。

       　1看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。

       　2描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。

       　3综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。

        小学三年级数学《位置与方向》教案

　一、教学内容：人教版数学教材三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时。

       　二、教学目标：

       　1、通过观察和具体的实践活动，使学生认识东、南、西、北四个方向，初步了解地图上的方向；

       　2、培养辨认方向的意识，找出四个方向的排列规律，发展学生的空间观念。

       　3、加强数学与生活的联系，调动学生的学习兴趣。

       　三、教学重、难点：

       　重点：能在实际情景中辨认东南西北四个方向，了解地图上的方向规定。

       　难点：明确东南西北四个方向的位置关系，掌握先定一个方向，再认其它方向的辨认方向方法。

       　四、教学过程

       　（一）猜谜激趣，引入方位。

       　谜语：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就刮风。

       　师问：（1）你们猜猜，这是什么？

       　这节课我们就来学习东南西北这四个新知识。

       　（二）在实际观察与活动中感觉方位。

       　1、认一认（课件出示）

       　（1）师引导：这是小明小朋友的学校平面图，我们来帮他找一找学校里建筑的位置。

       　2、找一找

       　（1）刚才我们认识了东南西北四个方向，谁能说一说教室里的东南西北各在哪儿呢？

       　（2）请一位学生按方向的顺序边说边指方向，让学生感受一下东南西北和什么转动的方向是一样的。

       　（3）请学生分别面向南、西、北，想想它们的背面、左面、右面分别是什么方向？

       　（四）了解地图的方向规定。

       　1、看一看

       　（1）同学们，你们见过中国地图吗？

       　（2）师讲述

       　我国最北的地方是黑龙江。地图的下方是“海南”，“海南”是我国最南的一个省，而我们雷州半岛是祖国大陆最南端。祖国的东方是大海太平洋。同学们，你们一定看过《西游记》，其中唐僧师徒翻过座座高山，越过条条大河，要到哪里去取经？（西天）。“西天”就在我国的西方。那里有雄伟的雪山，世界屋脊青藏高原。

       　师：同学们，现在你们知道地图上的方位是怎么样确定的吗？

       　（教师引导：上北、下南、左西、右东）

       　（3）填空：五岳

       　（4）同学们，请观察广东地图，请同学们在地图上找到你们家乡的位置，说说你家乡在哪个方位？说一说你家的东南西北各有什么城市或者风景名胜？

       　（五）做一做

       　小明要去体育场，怎么走？

       　（六）延伸学习

       　从这个指南针上你可以找出哪几个方向？（八个方向）

       　（七）课外活动：说说你家的门朝哪个方向？

       　总结：今天又什么收获？师生共同评价本节课。

        小学三年级数学《位置与方向》教学反思

　本节课教学时分为两大部分：第一部分在操场上进行实际生活中的辨别东南西北，第二部分在教室内进行学校示意图的绘制。对于三年级的学生来说，东南西北方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支持和丰富的表象积累。因此，教师大胆地将上课的地点定在学校的操场，教学时以学生已有的知识和生活经验为基础，让学生在操场上通过大量的活动、游戏，亲身体验方位的知识，积累自己的感受，使学生有一定的方向感，并学会辨认东、南、西、北。在学生获得具体感知后，到教室里用自己的思维去尝试将具体的景物抽象成平面图，在展示交流中知道上北下南、左西右东。应用所学的知识解决实际问题，培养了学生解决问题的能力，拓宽了学生的视野，让学生进一步感受数学与现实生活的紧密联系。

       好了，今天关于“小学三年级数学教材”的探讨就到这里了。希望大家能够对“小学三年级数学教材”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。