如何提高作文写作能力_如何提高作文写作能力小学

如何提高作文写作能力_如何提高作文写作能力小学

       现在，请允许我来为大家详细解释一下如何提高作文写作能力的问题，希望我的回答能够帮助到大家。关于如何提高作文写作能力的讨论，我们正式开始。

1.如何提高中学生的作文写作能力？

2.写作 学习方法 如何提高作文能力

3.如何提高写作能力

4.如何提升写作文的能力

5.如何提高作文水平

如何提高中学生的作文写作能力？

       提高中学生的作文写作能力需要从多个方面入手，以下是一些建议：

       1.培养阅读兴趣：鼓励学生多读书，尤其是优秀的文学作品和报刊杂志。阅读可以帮助学生积累词汇、了解不同的写作风格和技巧，从而提高写作能力。

       2.注重基础知识：教授学生基本的写作技巧，如文章结构、段落划分、句子结构等。同时，让学生掌握一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以提高文章的表现力。

       3.激发写作灵感：通过让学生参加各种活动、观察生活、讨论问题等方式，激发学生的写作灵感。同时，教师可以提供一些写作素材，帮助学生拓宽思路。

       4.提倡自主写作：鼓励学生多进行自主写作练习，可以是日记、读书笔记、观后感等。通过不断的练习，学生可以提高自己的写作水平。

       5.互评与修改：让学生互相阅读、评价对方的作文，提出修改建议。这样既可以培养学生的审美能力，也有助于他们发现自己文章中的不足之处。

       6.定期检查与反馈：教师要定期检查学生的作文作业，对于学生的每篇作品都要给予及时的反馈，指出优点和需要改进的地方。这样可以帮助学生更好地了解自己的写作水平，找到提高的方向。

       7.教授写作技巧：教师可以通过讲解、示范、实践等方式，教授学生如何进行文采修辞、如何组织文章结构等方面的写作技巧。

       8.鼓励创新：鼓励学生在写作过程中发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的写作风格和题材，从而提高自己的写作能力。

       9.培养良好的写作习惯：养成定时写作的习惯，让学生在规定的时间内完成作文任务。这样可以让学生逐渐适应写作的节奏，提高写作效率。

       10.保持耐心与鼓励：提高写作能力是一个长期的过程，需要学生持之以恒地练习。教师要保持耐心，对学生的进步给予肯定和鼓励，激发他们继续努力的动力。

写作 学习方法 如何提高作文能力

       提高写作水平，需要对自己进行多方面的培养和锻炼。总体上来说，主要应该从以下几个方面入手。

       1.开阔视野，多方面观察、感受生活

       多方面观察和感受生活的意义在于：首先，可以从生活中获得丰富的写作材料。其次，可以使文章获得较深刻的思想意义。

       多方面观察和感受生活，首先要尽量多参加社会活动，在生活中观察身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。其次要留心身边的人和事，注意多听多看。

       2.广泛阅读文章

       广泛阅读为什么如此重要呢？一方面，它可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面，可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧。

       广泛阅读应该采取正确的方法。在这方面，前人有过不少好的经验。比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。

       粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析。对那些好的文章，还需要精读。精读，不但要认真思考，读后还应该把这些记在本子上。

       3.要多练笔

       多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。

       初学写作的同学，开始可先写一段表达思想感情的话，练习所有的话都围绕着中心来讲。接下来，看看表现中心的几部分安排得是否合理，学习掌握结构方面的知识。然后，再看这几部分哪些地方需要详写，哪些地方需要略写，学习写人、记事、描写景物方面的知识。最后，再考虑用词造句，并进行相应的练习。有了一定写作知识的同学，在练习写作时，也应该始终把思想感情放在第一位来进行。

       4.要重视修改文章

       多多练笔固然是关键的一环，但每次练习之后，还应该进行认真的修改，这对写作水平的提高，也是有着很重要作用的。

       修改文章应该从三方面来进行：

       首先，从表现主题的方面来看。我们在修改文章的时候，应该首先看看文章的主题与材料是不是十分吻合；结构安排得是否合理；各重点部分是否都很好地突出了主题。接下来，应该从文章的几个重点部分来看。文章的每个重点部分，都有它相对独立的中心，也有一个中心与材料是否吻合的问题、材料安排得是否合理的问题。除此之外，还要看各部分是不是写得具体生动，哪些地方应该突出一点，哪些地方应该删去，直到各方面都不存在问题为止。

       最后，再从文章的段落、句子来看。段落和句子，是文章内容的基本单位，它们的好坏也直接影响着文章的质量，所以也要予以足够重视，进行认真的修改。

如何提高写作能力

       一、 要训练思维“汝欲果学诗，工夫在诗外”，写诗如此，写文亦然，思维的训练是写好作文的根本。写记叙文要训练形象思维，要热爱生活，要对变幻莫测的大千世界有兴趣。同时，还要具有丰富的想象力，见一叶飘零，能想到凄清的秋景；见小草吐出新绿，能想到姹紫嫣红的春天。写议论文要训练自己的逻辑思维，思考问题要缜密，看问题要深刻，要养成“见一事，议一理”的习惯。二、 要观察、积累“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。生活是作文的“源头活水”，要使源头活水源远流长，必须细观察、勤积累。我们的生活是精彩纷呈的，我们所见到的人、事、物是活泼、生动的，备一个小本，随手记下春花秋月、夏雨冬雪、人物的品格、事件的特殊意义。要有“家事、国事、天下事，事事关心”的责任感，要有“指点江山，激扬文字”的气质。积累和观察是并行的，积累和作文是厚积薄发的关系。“读万卷书”是积累，要有计划地读些名著。读书贵在领悟，要务为有用，对读书所得要及时归纳、总结。归纳要分门别类，划分门类要自己确定。三、 单项训练，逐一过关“文无定法又有法”。文章的确无固定的写法，但对每一篇文章来说，又有法可循，下面就四个方面谈谈作文之法。1、审题。审题是写好作文的第一个关键的步骤，审题要从三个方面入手。第一，辨体裁。要根据题目中的字词，确定应写成什么体裁的文章。题目中有“记”、“事”、“人”等字眼的，可写成记叙文；如题目中有“议”、“论”、“谈”等字眼可写成议论文；题目中如有“赞”、“颂”类字眼可写成抒情散文。文体确定后，可根据文体确定语言、选材、结构、表现方法。第二，明范围。明确写作的范围有四种方法：①回答要求法。作文试题的“题干”和“作文要求”规定作文的内容、要求。所以写作时，应像解数学题一样，根据已知条件来写作。1990年高考作文“玫瑰园中的争论”，题干要求根据第一个小姑娘的说法，联系生活实际展开议论。有的同学审题时漏掉了“第一个”而是将两个小姑娘的说法都摆了出来。这样，就偏离了题目。②寻找“本体”法。有许多文题是以喻体和象征物对应的本体。如1995年高考作文题是就“近墨者黑”和“近墨者未必黑”展开议论。其中的“墨”的本体是“不好的环境”，题目确定的范围是客观环境和主观努力的关系。③辨明关系法。1986年的高考文题是“树木？森林？气候”，题目要求谈三者的关系。树木多了形成森林，森林可以改变气候。也就是每个人都严于律已，就能形成好的群体意识，有了群体意识，就能形成良好的民风、党风。④文字改造法。对文字简短的题目可增字，对较长的题目可减字。如1988年高考文题《习惯》，可以改变为《传统习惯》，从而写成摒弃陈规陋习，发扬优良传统的文章。第三，抓题眼。命题作文的题眼是题目中关键的字词，给材料作文的题眼是材料中关键的句子。1982年的高考文题是《先天下之优而忧，后天下之乐而乐》 ，题眼是“先”和“后”，表现为“先天下之忧而后享乐”的崇高思想。寻找给材料作文的关键句子必须先全面地理解材料，关键句子多出现在开头和结尾。如没有关键句子可用精炼的语言概括出中心意思。如1994年高考作文，给的材料是寓言诗《鸟的评说》，细心体味，寓言的中心意思是讽刺那些不正确对待别人的现象。2、立意。“立片言以居要，乃一篇之警策。”这“居要”的“片言”，即作文的“意”。立意的具体要求是正确、鲜明、深刻。①正确：写记叙文要赞颂符合时代精神的人和事，弘扬高尚的品德、精神，批评不良的人和社会现象。写议论文，所立文意要符合辩证唯物主义全面的、发展的、运动的观点，要积极向上。1990年的高考文题“玫瑰园中的争论”，有的考生针对“玫瑰园不好”的说法展开议论，罗列了许多社会上的不良现象，作文充满了悲观气息。这样的立意就是不正确的，没有用全面的观点看社会。②鲜明：“意在笔先”。写记叙文要先写出对人和事的看法；写议论文要先将中心论点概括出来，写时要紧紧围绕着立意来写。文中要点示文意，或开篇明意，或篇末照应，务使鲜明。③深刻：记人写事要揭示人、事的典型意义、时代精神。1994年高考文题“尝试”，要求考生记写尝试做一件事，如写第一次骑车、第一次做饭，就没写出时代精神，也就不深刻。而写第一次做家教，则能反映出自立自强的时代精神。写议论文，要透过现象看本质，要用辩证思维来分析问题。1993年“老树皮与新树皮”的高考作文，就需要用矛盾的对立统一关系来分析，确定深刻的立意。培养审题立意需多见题，需多角度地审题立意，选取出最佳的立意。3、结构。文章结构的严谨、完整是写文章的基本要求，文章的结构就像建筑的四梁八柱，要匀称美观。写记叙文首先要确定线索。要用一条红线来组织、安排，使文章条理清楚。其次要设计好段与段的过渡。内容由分到总，或由总到分，要有过渡。从一件事转到另一件事要过渡；倒叙插叙与顺叙相转接的地方要过渡。过渡要自然，不能有人工斧凿的痕迹。第三要有巧妙的照应。文章是对前面所写的内容作必要的回应就是照应。有对题目不暇接的照应（点题），有首尾呼应。第四，要根据中心思想的需要确定叙述的方式，或采用顺叙，使叙事清晰、明白；或采用倒叙造成悬念，引人注意；或采用插叙、补叙，使事件更完整、更丰富。写议论文常见的结构形式有并列式，一般是分论点或论据的并列。并列式适用于全面的分析问题；有对照式，一般是把两种事物（意思）加以对比，以突出其中某一方面的正确性。有层进式，层进的方向一般是由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象。层进式适用于深入的分析问题，是应提倡的结构形式。另外还有总分式，具体包括总分式、分总式、总分总式。要使文章的结构严谨，必须多拟结构提纲，锻炼匀称布局的能力。4、语言。“为人必僻耽佳句，语不惊人死不休。”在语言的锤炼过程中，如果具有“语不惊人死不休”的精神，就一定能纯熟地运用语言工具，写出文辞优美的文章，语言的训练决定于思维的训练；语言的准确、严密，取决于思维精确；语言的生动活泼取决于思维的活跃。文体不同对语言的要求也不同。记叙文的语言侧重于形象生动，要做到形象生动，应精心地锤炼动词和形容词，应尽量使用短句，应借助比喻、通感、拟人、借代等修辞方法。议论文的语言侧重于准确、严密，应多使用长句，修饰语要恰如其分，还要采用排比、设问、反问、反复等修辞方法来增强文章的论辩气势。说明文的语言要平实得体，要通顺地、不加修饰地把客观事实阐述清楚，要根据写作目的、阅读对象来使用语言，颁布政令要庄重严肃；提出申请要委婉、平和；批驳错误要持之有据，还要正确使用应用文的习惯用语。除以上四个方面外，在写作时还注意书写和格式。字要工整匀称，避免写错别字。文章的格式应正确，特别应牢记应用文的格式。运用之妙，存乎一心，真心希望你勤学多练，写出漂亮的文章。

如何提升写作文的能力

       小学三年级起，我们都要开始接触作文，并且随着年级的升高，每篇作文的字数会慢慢增加。那么，我们应当如何提高写作能力呢

打好基础

       写作是一个长期的过程，单靠你一朝一夕的努力是无法写出优美的文章。所以学习写作需要从小做起，只有打好基础，你才能厚积薄发。

看别人的作文

       接着，你要先学会看别人的作文。在看的同时，摘录一些优美的词语以及句子。

欣赏别人的文章

       在欣赏别人的文章的时候，你要学会欣赏。如何欣赏？一篇文章拿起来，要想一想，它的中心思想是什么？这篇文章哪些语段写得好？运用了怎么样的技巧？

学习写作技巧

       看着那些写得比较好的文章，你会发现，原来写作也有很多技巧。在此，我归纳了几项写作必知的内容：记叙文表达方式、表现手法等等。

精益求精

       小学的时候，我们只求能够完成限定的字数，语句通顺，中心明确；到了初中、高中，我们就不可停留在写够字数的阶段，应当精益求精，让语言变得优美、动听，造就一篇美文。

如何提高作文水平

       1. 怎么提高写作文的能力

        一多读。

        我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛！呵呵！还要看一些科技知识，比如，太空探索方面的书。这样可以扩大我们的视野，读小说、历史让我们对社会有更深的了解，读散文诗歌，让我们对生活有更细腻的感触，读科技，尤其是一些科幻的知识，可以激发我们的想象力。

        在读的时候一定要记得把那些优美的、你认为精彩的部分摘抄下来哦！ 二多观察。多观察生活，做生活的有心人。

        注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以为我们的作文提供丰富的写作题材。 三多写。

        首先，写日记。要记得每天都要写篇日记，不要把这个当成负担，我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。

       

        这些都可以写的。有话则长，无话则短。

        其次，写作文，每周至少写两篇作文。 写作文的时候要注意方法，注意多角度，不要让文章看起来那么干巴，比如，写人的时候要注意外貌、动作、语言、心理的描写，写景的时候要注意景物的形状，颜色的变化，同时要学会移步换景的写作方法，让景物动静结合起来。

        在作文中要注意情景结合。“一切景语皆情语”等。

        写的时候要注意写作技巧，比如，一些修辞手法的运用，比如，开头结尾的时候，要尽量新颖一些，用名人名言开头做结尾；常引用一些诗句，这样可以增强我们作文的文化内涵；用精巧的故事开头，引发读者的阅读兴趣；用排比句式开头，可以增强文章的气势；用题记的方式开头或者后记的方式结尾等等。.。

2. 怎样提高写作能力

        写作是汉语的重要组成部分，在汉语中有举足轻重的地位。

        人们抒发感情需要写作，总结经验教训需要写作，记叙事件需要写作……，总之，无论学习、工作、生活都离不开写作。然而，有很多人都不善于写作，提起写作就头痛，总觉得无话可说，尽管东拼西凑，也是不尽人意。

        很多人对写作不感兴趣，这是写作水平提不高的一个重要原因。其实这种反映，除了与本身的文化素质有关以外，主要还是由于写作的基础没有打好，可见写作基础很重要。

        那么，如何提高写作能力呢？试想从以下几个方面来探索提高写作能力的有效途径。 一、强化对写作能力重要性的认识 写作能力是由语言表达能力和想象能e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333330333634力及思维能力等多种因素综合而成的，写作能力的高低，能反映出一个人的综合素质。

        特别是在工作岗位上，应用写作的机会很多，如果没有一定的写作能力，是难以应对的。我们年终要写总结，工作中要写汇报，学习时要写心得，还有抒 *** 感、记叙事件等等，没有一定的写作知识和写作能力，是不能很好地完成工作任务的。

        例如，有很多人，辛辛苦苦地工作一年，工作非常出色，也积累了很多的丰富经验，但是由于写作能力较差，不能很好地总结经验教训，不能使你的经验得以传播和借鉴。还有，朋友书信之间交往，没有一定的写作能力，就不能很好地表达你的感情。

        也有一些人只要是动笔写一点东西就得求人，即麻烦别人自己又得不到提高。作为工作人员，我们有必要进行写作知识和写作能力的培养，更有必要提高对写作意义的认识，这是提高写作能力的前提。

        二、完善和创新教育培训手段 不愿意写作，主要是因为写作是语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素综合，是需要动脑的，许多人不愿意动脑，所以对做文章不感兴趣。要想学好写作这门知识，我们必须改善和创新教育培训手段。

        （一）培养写作兴趣。不论工作或学习，只要你对其感兴趣，那么就会做得比较出色。

        如果你厌烦写作，害怕写作，怎能提高写作能力呢？实践中我们对感兴趣的或有意的活动，能够通过表情和行动表达某些感受，如果把这种感受写出来，不是很好的文章吗？所以，工作之余多组织干警参加一些有意的活动，例如演讲、辩论等，让干警在活动中观察活动的场面和周围的环境以及个人的表情等。会后将自己的感受通过文字表达出来。

        我们还可以收看一些有益的电视节目或阅读一些资料，写出收获和体会，这样不仅增添了我们业余生活的乐趣，更重要的是通过这些寓教于乐的活动有效地培养了写作的兴趣，对提高写作能力效果很好。 （二）激发写作灵感。

        灵感是指在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而产生的富有创造性的心理状态。灵感不是天生的，灵感是创造性劳动中普遍存在的现象，是长期辛勤劳动的结晶。

        只要勤奋，灵感就会油然而生。所以，要激发写作的灵感，就要养成思考的习惯。

        利用比较生动的场面和场景，促动激昂情绪。当我们产生创作的灵感，哪怕是一个好的构思，一个小小的片段，我们都要认真加以总结和发扬，循序渐进地提高思维能力。

        另外还要通过一些有意的活动如演讲、辩论、发言等，唤起自我创造、自我表现的能力，形成写作灵感的源泉。 （三）培养观察事物的能力。

        通过对事物的观察，捕捉写作素材。例如，我们平时参与社会活动，对中心人物的言谈举止，音容笑貌，个性性格等进行观察，这样就能写出比较生动的文章。

        如果只是通过命题，那么就感到缺少写作兴趣，感到枯燥无味。只有多参与社会公益活动，认真观察事物，了解事物的发展规律，积累大量的写作素材，写作时才能产生灵感，写出好的作文。

        （四）启发想象力。想象是一种创造性的思维，是对记忆中的表象进行加工改造后得到的一种形象思维。

        一切创造性的活动都离不开想象。如果想象丰富，就会思路敏捷，受到某一事物的启发，马上会联想许多的人和事，脑海里就会展现出一幅幅生动的景象。

        动起笔来如行云流水，由物及人，由景及情，由此及彼，由近及远，文章内容才能丰富，意境开阔，思想深刻。如果缺乏想象力，就如一潭死水，思维干涸，难以动人。

        （五）训练写作技巧。对于刚接触写作的人，不一定要求成篇，从内容上说，生活中的点滴感受，思想上的闪光点，都可以形成文字；对某种现象，某件事物的看法，可以通过三言两语来表达。

        从形式上说，可以做一些分解训练，比如，根据自身特点，重点选择训练目标。思维能力差的就重点训练思维能力，表达能力差的就重点训练表达能力……。

        总体上要全面训练，多读书，勤动脑，勤动笔，坚持不懈，反复练习。经过反复练习，使说话能力、想象能力、思维能力、观察能力等都逐渐到提高，正所谓“熟能生巧”，循序渐进，练的多了，写作能力自然就提高了。

        写作能力提高不能一蹴而就，要细水长流，集腋成裘。 （六）养成自学习惯。

        写作知识不是天生就有的，也不是一劳永逸的，写作知识是通过学习而得来的，还要经过学习不断创新发展。时代在发展，总有很多新的东西需要我们学习、总结，。

3. 怎样提高写作文的能力

        提高写作水平不像是学数学那样随便就可以提高成绩，提高写作水平就像学习英语那样是靠日积月累的，并不是简单的学习一下就可以提高的。

        我们是要学会多阅读，并且学会欣赏美文，学会摘抄好的文章的好词好句，而且每天都坚持这样那样做，我们的写作水平才会有所提高。1.多阅读我认为多阅读是提高写作水平最重要的一个方法，因为我们在阅读中可以学习的其他人的好的写作方法，我们学习这种好的写作方法，可以让我们的写作水平有所提高。

        并不是所有的书籍都能让我们提高写作水平，我们要选择一些好的阅读书籍来让我们提高写作水平。我们可以选择阅读一些像冰心、老舍、鲁迅的文章来阅读，也可以选择一些外国作家的来读，像列夫托尔斯泰，中学生可以《阅读钢铁是怎样炼成的》来读。

        2.学会摘抄我们在阅读的时候要学会摘抄那些写得好的好词好句。阅读时学会摘抄是我们应该养成的一个习惯。

        3.多写我们不但要阅读好的文章，但这阅读文章并不能很好提高我们的写作水平，我们应该学会自己多写，写一些身边的小事，写一写身边的景物，我认为我们应该养成写日记的习惯，不要怕累想要提高写作写作水平并不是用嘴说说就可以的，我们应该努力一点。这样才能够提高写作水平。

        注意事项多读，多写。不要急于求成。

        水滴石穿，只要你坚持总有一天你的写作水平会令人钦佩。

4. 提高写作能力的方法

        多读多看多记多写多思考读 读中外名著 应试的话看考试高分范文 学习他人的优秀词句 非应试的话多看大家散文小说等看 看中华万里江山 世界各地风云 看花开花落 看云卷云舒 生活中处处都有美 就看你是否看得到记 记他人的妙笔 记自己的顿悟 建议随身携带纸笔随时记录生活中的点点滴滴写 写日记 写随笔 写练笔 有进了就要有出 就像吃东西 你汲取了养分你就要向别人向自己展示自己到 的东西 多写也能看出自己的不足和缺点思考 看完后要思考 写完后要思考 更改完后还要思考 思考着有用的用在哪 思考怎么改进 思考着以后怎么写适合自己的文章…… 这是我自己的经验 希望能帮到你 谢谢。

5. 怎么提高写作文的能力

        一多读。我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛！呵呵！还要看一些科技知识，比如，太空探索方面的书。这样可以扩大我们的视野，读小说、历史让我们对社会有更深的了解，读散文诗歌，让我们对生活有更细腻的感触，读科技，尤其是一些科幻的知识，可以激发我们的想象力。在读的时候一定要记得把那些优美的、你认为精彩的部分摘抄下来哦！

        二多观察。多观察生活，做生活的有心人。注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以为我们的作文提供丰富的写作题材。

        三多写。

        首先，写日记。要记得每天都要写篇日记，不要把这个当成负担，我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。这些都可以写的。有话则长，无话则短。

        其次，写作文，每周至少写两篇作文。

        写作文的时候要注意方法，注意多角度，不要让文章看起来那么干巴，比如，写人的时候要注意外貌、动作、语言、心理的描写，写景的时候要注意景物的形状，颜色的变化，同时要学会移步换景的写作方法，让景物动静结合起来。在作文中要注意情景结合。“一切景语皆情语”等。

        写的时候要注意写作技巧，比如，一些修辞手法的运用，比如，开头结尾的时候，要尽量新颖一些，用名人名言开头做结尾；常引用一些诗句，这样可以增强我们作文的文化内涵；用精巧的故事开头，引发读者的阅读兴趣；用排比句式开头，可以增强文章的气势；用题记的方式开头或者后记的方式结尾等等.

6. 怎样提升写作能力

        原发布者：龙源期刊网

        摘要：很多小学生不喜欢作文，语言表达能力很差。本文基于学生的生活阅历、年龄特点，提出提高小学生写作能力的几点建议。?

        关键词：写作；兴趣；想象；素材?

        中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2012)05-059-1

        小学生常把写作文当作负担，每逢看到题目，便是愁眉苦脸，迟迟不能下笔。造成学生作文难的主要原因是多方面的。鉴于这种情况，笔者基于学生的生活阅历，年龄特点、提出了提高写作能力的几点建议。?

        一、激发学生的写作兴趣?

        首先，教师应培养学生的自信心理，要通过课间、户外的活动来培养学生的写 *** 好，通过交流和表达沟通来写说出的话。教师应耐心告诉学生：作文就是用笔说话，把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用文字表达出来，怎么说就写么写。只要学生有话说，敢说话，就是激发学生写作兴趣成功的开始。如果学生不敢说，不敢写，那么教师怎么能够发现问题，又如何指导纠正，逐步提高呢？?

        其次是想方设法让学生尝到成功的喜悦，使他们树立能写好作文的信心。因为信心是成功的动力，学生一旦有了信心，他们就会知难而进，不断进步。学生完成一篇作文之后，教师对文章中的闪光点，哪怕是微

7. 怎样提高自己的写作能力

        提高写作能力的途径：（一）加强主体素养写作活动中起主导作用的是写作主体，加强主体素养和能力的培养，无疑是提高写作能力的根本。

        离开了主体，或者说由于主体素养与能力的局限、欠缺，客观外物就无法被准确、深刻地反映和认识，写作的构思、文章的制作也都会受到相应的影响。所以，加强主体的素养和能力的培养，是提高写作能力的前提与基础。

        所谓根深才能叶茂，如果把写作能力比作“叶”，那么主体素养就是“根”了。加强主体素养，主要指加强作者的生活素养、知识素养、思想素养和审美素养。

        培养写作能力，主要指观察与采集能力，感受与想象能力和思维与表达能力。凡大学者、大作家，无不具有深厚而多方面的素养。

        对此，他们有许多精辟论述，清代沈德潜曰：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”张天翼指出：“我以为一个作家的修养，不但是要读书，不但是要获得他所需的各种知识，而且尤其要紧的是——他的人格修养。”

        高尚的品德修养，渊博的知识功底，丰富的生活阅历造就了一大批著名的学者和作家。一部《红楼梦》涉及到历史、文学、经济、音乐、医药、园林乃至烹饪等各个领域，如果曹雪芹没有丰富的知识，是不可能写出这样的巨著的。

        （二）深入社会生活写作的源泉来自社会生活，任何文章都是现实生活、客观事物在写作者头脑中主观、能动的反映。没有社会生活作基础，写作就失去了源头。

        *** 早就指出：“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的产物。”巴金说：“我最主要的一位老师是生活，中国的社会生活，我在生活中的感受使我成为作家。”

        学习写作，一定要深入到社会生活中去，学会观察、感受生活，体验生活，到广阔的社会生活中去获得写作的源泉。社会生活是丰富多彩的、复杂的，社会生活总在不断演变，不断向前发展。

        学习写作，要时时、处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形 *** 的社会生活，只有不断地扩大自己的生活领域，跟踪时代的步伐，把握时代脉搏的跳动，捕捉生活的热点，才能保持新鲜的、永不枯竭的写作源泉。同时，写作者要根据自己的专业特长，深入特有的生活领地，培养一种“穿透”生活、“钻探”生活的本领，去发现生活的真谛、生活的美。

        正如老舍所指出的：“深入生活好比挖井，虽然直径不大，可是能穿透许多土壤。”别林斯基也说：“在活生生的现实里有很多美的事物，或者，更确切地说，一切美的事物只能包括在活生生的现实里。”

        写作者只有熟悉生活、跟踪生活、深入生活，才能获得写作的源泉，为提高写作能力奠定扎实的基础。（三）坚持多读勤写1.坚持多读阅读是继承前人精神遗产，增长学识，帮助我们认识社会生活、提高写作能力必不可少的重要途径。

        阅读可以扩大人的知识，增强人的知识素养，它为人的思维提供信息，增加大脑的信息储存量。科学家牛顿把书比作“巨人的肩膀”，并说他的许多成就就是站在“巨人的肩膀”上得到的。

        朱光潜称“书籍是过去人类的精神遗产的宝库”。多读书，不断积累知识，就可以使人博学多识，这对一个写作者来说，是很重要的。

        人的生活范围、生活阅历总是有限的，阅读可以帮助人们认识世界，认识社会生活，了解和熟悉我们不曾经历、也不可能经历的各色各样的生活与人生。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，是说熟悉、认识客观世界，通达人情世故，是写好文章的必备条件。

        阅读还可以使我们获得许多无法亲身接触到的写作材料。阅读是我们学习写作理论，学习写作方法和技巧的重要方面。

        我国古代有“《文选》烂，秀才半”，“能读千赋则善赋”之说，形象地道出了古人学习写作的经验。韩愈在《进学解》中谈到自己的读书时说“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”，鲁迅也说过：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己作的文章是由于多看和练习，此外并无心得和方法的。”

        这些论述告诉我们，阅读对于写作何等重要。大凡优秀的作品，本身都在告诉我们，文章应该怎么写，不该怎么写，只有熟读、多读名人大家的作品，达到心领神会的程度，才能学到写作的方法与技巧，并用于写作实践中去，提高自己的写作水平。

        阅读要泛读与精读相结合。泛读是指广泛涉猎，不但要读本专业的书，还要广为浏览各种各样的书籍，特别是要多读有关新兴科学的书刊资料，以扩大知识视野，更新知识结构。

        精读是指精心的研读，它是一种主动的、自觉的、创造性的阅读。培根在《论学问》中作过形象的比喻：“有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。”

        这是宝贵的经验之谈。泛读求量，精读求质，只有正确处理好泛览与精读的关系，才有益于加强作者的素养和写作能力的提高。

        2.坚持勤写写作能力的获得最重要的是要通过写作实践和写作训练。古谚曰：“读十篇不如做一篇。”

        清人唐彪说：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远也。”契诃夫认为：“对作家来说，写得少是这样有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。”

        写作的方法、技巧只能在写作实践活动中去摸索，去学习，才领会深刻。反过来，写作实践。

       想要提高作文水平，需要从日常生活中的点滴细节入手，下面是几个提高作文水平的小技巧。

准备好词好句本

       准备一个好词好句本，记录下身边的优美语句，以备日后使用。

多读书

       多读书，重点篇目应多读，不仅可以扩大词汇量，还能够提高语感和写作技巧。

记日记

       每天记日记，即使一句话也好，可以帮助培养写作的习惯和思维。

做阅读题

       每天做两篇阅读题，并用红笔批改，可以提高阅读理解和写作能力。

写作文

       每月写两篇作文，文字随年级改变（小学不少于400、中学不少于600），可以帮助提高写作水平和思维能力。

       好了，关于“如何提高作文写作能力”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“如何提高作文写作能力”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。